完全学分制下高校学生工作管理模式创新研究

摘 要：本文以延边大学外国语学院为例，结合笔者实际工作经验，思考了完全学分制下的学生工作管理模式。本文首先阐述了完全学分制对学生工作产生的影响，之后论述了创新高校学生工作管理模式的工作思路及具体措施。

关键词：完全学分制；高校；学生工作；管理模式；创新

1.完全学分制对学生工作产生的影响

（1）完全学分制更加明确“以人为本”的学生工作管理理念。完全学分制的本质是一种人本化的教学管理制度，体现着以人为本的思想理念。大学生思想政治教育必须坚持以人为本，既要教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，这是搞好大学生思想政治教育的前提、基础、切入点和关键。

（2）完全学分制更加强调学生“三自”管理机能。完全学分制强调和突出学生的主体地位，尊重学生的人格，尊重学生的个体价值和社会价值，最大限度地激发和调动学生的积极性、主动性和创造性。高校学生“自我教育、自我管理、自我服务”就是顺应这种趋势而产生的学生管理机制，是学生自身作为教育、管理、服务的对象，发挥主体能动性，提高综合素质的活动。

（3）完全学分制更加要求“全员育人、全程育人、全方位育人”的管理机制。因为，完全学分制的推行，对高校的教育教学改革提出了新的要求，即在教育目的上要求培养符合社会和经济发展需求的人才；在培养目标上强调人才素质的全面培养；在教学内容上，要求更新教学内容、调整课程设置；在教学方法上要求注重因材施教，突出学生个性发展和创新能力的培养。

2.创新学生工作管理模式的工作思路

基于完全学分制对学生工作的影响，笔者思考了“4+2”的学生工作管理模式的工作思路。“4+2”的学生工作管理模式是以专业为单位的管理模式，“4”是指专业书记宏观协调下的党支部、团总支、学生会、辅导员成为一体的“四位一体”的管理模式；“2” 是指专业主任宏观协调下的班主任团队和导师团队的管理模式。

（1）注重人文关怀和心理疏导。在“4+2”管理模式中要注重大学生思想政治教育的人文关怀，其核心是以学生为本，并且要重视心理疏导，以人的内心变化为中心，改善和改变人的心理状态为目的，对人的不良心理或心理亚健康进行疏导，提高大学生思想政治教育的质量。

（2）充分发挥学生“三自”管理机能。“4+2”管理模式要突出强调学生的“三自”管理机能，其中“四位一体”的党、团、学生会“三位”都是由学生自主运营的组织，更加要求学生发挥主观能动性，培养独立自主能力，提升综合素质能力。“四位一体”的管理方法要求各个组织之间互相帮助、互相激励、互相教育、互相管理、互相服务，不能削弱或淡化某一组织，必须做到一起发展、一起进步，更好地发挥“四位一体”的作用。

（3）以“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人体系为基础。要实施“4+2”管理模式必须以“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人体系为基础。全员育人要教师、管理人员、后勤服务人员以及学生等多方协调联动，形成多方参与的开放的格局。全过程育人要从新生的入学教育设计，最后到毕业后的跟踪服务、校友资源的整合，整个过程每一个环节都要设计利用好。全方位育人要抓好教室第一课堂的主阵地；抓好学风建设和素质养成教育的公寓阵地；抓好互相学习、开展学科交流、拓展人脉关系的校园实践活动；抓好接触社会、体验职场的社会实践教育活动。

3.创新学生工作管理模式的具体措施

（1）实行分工协作，强化团队意识。“4+2”管理模式中每个部门和团队都要明确自己的责任和义务，体现各部门和团队的能力，逐渐形成科学化、专业化、规范化的管理。并且要形成竞争中合作，合作中竞争的“竞合”精神，最终推进团队协作精神的良性发展，才能达到共同培养全面发展的人才的目标。

（2）实行快乐工作法，激发工作效能。快乐工作法是通过快乐为引领，提升人的精神需求，激发工作效能的一种方法。“4+2”管理模式的和谐发展更要做到思想认识的统一性，在开展思想政治工作的过程中，融入快乐，在快乐中倡导科学精神，使学生快乐接受、愉快解惑而树立信心。要创新工作方法、工作内容、工作形式，才能实现良好的快乐工作效果。

（3）推行民主制度型管理，规范学生工作。“4+2”管理模式也要有规范和制度等，并把这种制度、要求纳入评估体系，使之成为体现学生、教师价值和利益的载体，成为学生工作规范化、科学化、专业化运作的权威体系。同时，确立制度权威还必须建立保证制度权威的机制。

（4）加强和规范队伍建设工作，不断提升工作质量。高素质的教师队伍是大学生思想政治教育模式创新、质量提升的重要组织保证。因此，要不断完善“4+2”管理模式队伍的选拔、培养和管理机制。同时，注重不断提升教师的思想政治素质和心理疏导工作能力，以及解决学生关心的重大理论与现实问题的能力。

总之，在继承原有理论研究和实践探索成果基础上的发展，必须通过不断探索新思路、新理念、新路径，来促进新视野下的学生工作创新发展。

（作者单位：延边大学外国语学院）