初中生学习思想品德课的心理特征和教学对策

思想品德课教学若能充分研究学生心理，并运用心理学的理论指导教学实践，根据学生的心理特征，采取相应的教学对策，就可以更有效地提高教学质量，实现思想品德教育的科学化。

一、注意特征与改进教法

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。初中生的有意注意有很大的进步，能有意识地调节和控制自己的注意力。但他们注意的持久性、稳定性较弱，大部分学生的注意力是易于分散的。同时，注意的起伏现象表明：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇性地加强或减弱。因此，要使学生的注意力在课堂学习中保持最佳状态，首先就应对教学方法的选择、教学手段的运用，以及课堂结构、板书设计等进行合理地安排和学科的调控，才能使学生的学习注意保持集中而避免课堂上出现“走神”现象。

注意的这一心理规律要求政治教师在教学中必须做到：第一，摒弃传统的“满堂灌”的教学方法，采用新颖、灵活和多样的教学法，如导读法、讨论法、电教法等。此外，写小论文、演小品等形式，都可以根据教学实际穿行，以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。这样做课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，因而使之感知迅速，记忆牢固，思维灵敏，想象丰富，从而获得教学的最佳效果。同时，教师讲课必须贯彻精讲多练的原则，精讲善练，讲练结合。集中注意力解决教材重点，分散和突破难点。第二，讲课内容的深浅易难、教学进度的松紧快慢，必须切合实际，要求适度。对高难度问题要深入浅出，化繁为简，力求做到文字资料图表化，理论观点实例化。讲授的节奏应不快不慢，舒展自如，使之与学生的思维能力和接受能力“同步”。

二、思维特征与能力培养

思维能力包括分析能力、综合能力、比较能力、抽象和概括能力等。思维能力既反映大脑的聪慧程度，又表现为系统思维品质的锻炼程度。对学生思维能力的培养，可从以下几个方面进行：1.用形象教学打开学生的思维大门，把丰富的感性材料和培养学生的抽象概括能力结合起来。如运用直观教具、图表图片、投影录像、参观访问等形式，为学生提供感性材料。在此基础上，让学生把所学的理论观点和现实形象联系起来，提高学生的抽象概括能力和运用理论分析、解决实际问题的能力。2.把教学过程变成有意识的思维锻炼过程，引导学生会思、深思、多思。特别要引导学生结合实际问题，用联系、变化、全面的观点和发展的观点看问题。3.通过设置灵活多样的有针对性的练习题、思考题，开展讨论、答辩或知识竞赛，使学生在解决问题的过程中锻炼思维能力。4.组织学生走出校门，参加社会实践活动。在实践中培养学生独立思考的习惯，丰富生活经验，培养学生分析、综合、比较与判断的能力。

必须指出，近年来初中毕业年级的思品课教学，在升学压力的驱使下，形成了保守封闭的教学模式。这种教学模式把师生们禁锢在一个狭小的天地里，教学严重脱离社会和学生的思想实际，繁重的课业负担，频繁的各类考试，铺天盖地的模拟题、测试题搞得学生晕头转向。这种教学模式使教师和学生的思路狭窄、思维呆板，其结果只能把学生引入死记硬背的死胡同。初中思想品德课教学必须冲破这种经院式的教学模式，让学生从封闭式、教条式的教学中解放出来，面对丰富多彩的社会实践，面对纷繁复杂的政治、经济现象，运用学过的理念观点去认真思考和分析各种现实问题，培养他们开拓进取的精神，逐步提高其辩证思维能力。

三、意志特征与培养毅力

意志是意识的调节方面，是个体自觉地确定目标，并根据目标来支配、调节行为，从而实现预定目标的心理过程。初中生的意志力虽然正在向自主性、自制性和坚持性（或稳定性）方面发展，但总的来说，多数初中生的意志还比较脆弱，自制能力较差，近景性的学习动机在学生中还起着相当大的作用。根据学生这一心理特点，教师应把竞争机制引入课堂，努力为学生创设自我表现、自我发挥和自我教育的条件和机会。通过教师提问、专题讨论和抢答或辩论等方式，指导学生自学，引导学生思考，培养学生完成学习任务的坚强毅力。

初中生正处在由少年向青年过渡的关键时期，智力水平与能力水平不断提高，他们喜欢追根溯源、探究事物奥秘和追求真理的精神是培养其坚强意志的良好基础。政治教师要结合教学内容帮助学生确立远大理想，使其逐步树立科学世界观和人生价值观，端正学习目的和态度；平时要组织学生参加实践活动，在社会实践活动中锻炼他们的意志。同时，教师还必须利用伟大人物、英雄模范和科学家苦战攻关的实例教育学生，激励学生在困难环境中前进。用自己的双手辛勤劳动，用奋发进取、顽强拼搏的精神去创造美好的未来。

此外，政治教师还必须为学生提供砥砺意志和培养毅力的“策略”：如经常向自己明确地提出锻炼意志的任务；有计划地去做自己不感兴趣却富于意义的事；案头置以座右铭自警自戒等等。所有这些都有助于学生进行自我教育，不断增强意志，培养毅力。

总之，我们必须研究初中生学习思想品德课的心理特征，以便确定相应的教学对策，采用科学的教学方法，达到提高思想品德课教学实效的目的，以培养更好更多的高素质人才。