中考作文怎样结尾

中考语文，考生都希望写完作文还剩下一二十分钟时间，以便做完最后一道附加题并检查一下前面的答案。要达到这个理想的状态，作文的任何一个环节都不能滞塞，即使是非常重要的收尾部分，也要在瞬间完成。所以，考生有必要在脑子里存储一些实用的结尾方法，以备考试急用。常用的结尾方法有：

方法一：篇末点题。即在文章结束时，用一至几句话点明标题（或话题）。点题的方法有两种，一种是点出完整的标题，另一种是将标题的意思融入到一段话中但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题，是考场作文更便捷、最有效的结尾方法。中考满分作文中大约八成用到了这种结尾方法。还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，意思上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。

【例1】2011年江苏苏州市中考佳作《熟悉的地方也有风景》首段没点题，但结尾有点题：

（首）又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。

（尾）回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，将永生难忘。

【例2】2011年黑龙江牡丹江市中考佳作《那片花丛改变了我》首尾都点题，但文字不重复：

（首）六月的风，拂着脸庞懒散坠着的发丝，独自一人，游走于遍地花丛之中，独自欣赏那曾经改变了我的花的世界。

（尾）品一枝花，感悟一个世界；是那片花丛真正改变了我。

【例3】2009年江苏南京市中考佳作《今天真好》的结尾升华了题旨：

（首）初三了，我只能终日忙碌着。

（尾）今天，真好！今后，会更好！

方法二：卒章显志。就是在结束时，把文章的中心意思或写作意图明确地表达出来，也叫“画龙点睛”。卒章显志与篇末点题不同，篇末点题是点出标题，卒章显志是点出中心。有的作文标题就是中心，这种作文点标题也就是点中心；有的作文标题不代表中心，点标题就不等于点中心。凡不能从标题看出中心的作文，最好能在篇末既点标题又点中心，这样就可以使文章结构完整又立意明确。考生不要把卒章显志等同于阅读教学中的概括文章中心，概括文章中心是有难度的，即使是写作高手，他在写作时也不一定是先想清中心再动笔，写完后也不一定能准确地说出自己文章的中心。我们所说的卒章显志其实很简单，就是在结束时用一至几句话对文章的内容进行概述或评论，总结自己的认识，表明自己的态度。

【例1】2010年浙江温州市中考佳作《做一个“行者”》结尾点明中心：

女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。

【例2】2007年贵州铜仁市中考佳作《我与书的故事》结尾点明中心：

从此，我再也没有偷偷地“拿”过任何不属于我的东西。我记住了，要做一个诚实的好孩子。

【例3】2007年海南中考佳作《心之锁》结尾既点出标题，又点明中心：

原来，想要打开一个人的心锁，其实并不难，只要你用真诚的心去面对。真诚，就是一把打开心锁的钥匙。

方法三：抒怀呼吁。在文章结尾时，直接抒发强烈的感情，表达美好的愿望，表明自己的决心，向人们发出呼吁。这种结尾常常用到含“让、请、愿”等字的祈使句，最后一句话常常使用感叹号。这种结尾方法实际上是带有强烈感彩的“卒章显志”。

【例1】2008年福建中考佳作《做一个有责任心的人》结尾：

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉！

【例2】2009年广东阳江市中考作文《我和彩蝶一起飞舞》结尾：

谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！

【例3】2011年广东深圳市中考佳作《给自己一些颜色》结尾：

让色彩点缀生活，给自己一些颜色吧！让生活到处都充满五彩缤纷，这样你会飞得更高，看得更远！

方法四：哲理启迪。结尾时，用精练警策、带有哲理意味的语言揭示出事物本质或人生真谛，要言不烦，一语破的，给人启示，让人叹服。这种结尾方法实际上是带有哲理思辨色彩的“卒章显志”。这种结尾方法在《读者》《意林》等杂志的文章中较多，备受读者青睐。要用好这种方法结尾，需要平时有意识地积累一些深刻警策的哲理语句。

【例1】鲁迅《故乡》结尾：

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

【例2】2010年济南中考佳作《几点释然在心头》结尾：

相对于最初两个蚕宝宝的离去，我现在不再难过，我开始正视“蚕生”。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要尊重它；爱它，就要祝福它！”想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。

只要能尊贵而高傲地活着，生命，不在其长短。

【例3】2011年湖北鄂州中考作文佳作《说真话》结尾：

生命的大树枝繁叶茂，恰当的真言真语是适时的雨水。

纵使真水无香，它也是至纯至净之物。不可玷污，但可雕琢。

方法五：含蓄蕴藉。结尾时，不是明确直白地表露思想感情，而是把思想感情隐藏在某些具体的形象中，比如一个表情，一个动作，一句话语，一样东西，一处景物，一个场面等等，让读者自己去咀嚼体味其中的意蕴。这些形象既可以是写实的，也可以是具有象征意义的。如果作文的题目本身就具有象征意义，结尾时常常可以借这个题目来含蓄地表达思想感情。

【例1】2007年北京中考佳作《浅笑无痕》以一个表情结尾：

当破晓的光晕散西湖之畔的水气，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。

浅笑无痕，只留一抹寂寞……

【例2】2010年重庆中考佳作《因为有了期盼》以一个动作结尾：

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？

我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……

【例3】2011年湖北宜昌市中考佳作《小子斗蜂记》以一个场面结尾：

“记住，做什么都要讲究方法技巧，包括打马蜂！”说完，英语老师意味深长地看了大家一眼。

教室里安静下来，大家仿佛都在品味老师的话语。

【例4】2003年湖北仙桃市中考佳作《在阳光下成长》以景物描写的结尾：

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。

【例5】2006年江苏无锡市中考佳作《门其实开着》借题目中具有象征意义的门结尾：

妈妈消失在夜幕中，我呆呆地望着，不知何时，泪水再一次流了下来，我错怪了妈妈，其实她是爱我的。

门其实开着，只是我忘了去推一推。

【例6】2011年江苏南通市中考佳作《那一刻，我的世界春暖花开》以具有象征意义的场景结尾：

教室外天寒地冻，教室里却已经春暖花开。

方法六：出人意料。在某些记叙类文章的写作中，前面的铺垫一直朝着读者预想的方向发展，但发展到高潮时情节突然倒转，出现一个意想不到的结局，戛然而止，不作任何解释，把一切交给读者去想像，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹生活的变化莫测和作者的奇思妙想。这种方法是一种特殊的“含蓄蕴藉”类结尾。

【例1】法国作家莫泊桑《项链》结尾：

“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎……”

【例2】美国作家奥莱尔《在柏林》结尾：

这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”

车厢里一片寂静，静得可怕。

【例3】2008年湖南长沙市中考佳作《心灵的地震》结尾：

两个小时后，叔叔准时来到书店。收银员小姐竟然把钱原封不动地还给了叔叔：“对不起，先生，我们老板说，这里的每一本书都是用来读的，不是用来作装饰品的。如果您真的需要，请自己挑选！”

叔叔听了，木然地站在书店门口……

方法七：修辞扮靓。收尾时使用比喻、排比、设问、反问等修辞手法，能使语言变得生动形象、鲜明有力，给读者留下更深刻的印象。需补充说明的是，设问和反问虽然都是无疑而问，但表达的侧重点不一样。设问是为了引起注意、启发思考，反问是为了加强语气、增强感情。只要是为了引起注意、启发思考的“无疑而问”，问题本身又不表示肯定或否定什么，即使“只问不答”，也叫设问。

【例1】2011年湖北宜昌市中考佳作《童年漫想曲》用比喻结尾：

童年的趣事，像笼中的小鸟，飞出去不再飞回来了；但童年的趣事，会永远记在心底……

【例2】2011年山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》用排比结尾：

升起心中的太阳，使前途光明无限；升起心中的太阳，使沿路生机盎然；升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。

【例3】2011年江苏南京市中考佳作《智慧学习》用比喻和排比结尾：

踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。

【例4】2011年山西中考佳作《好习惯点亮人生》用设问结尾：

漫漫长路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼？我觉得，养成好习惯，足以点亮人生！

【例5】2011年四川绵阳市中考佳作《收获快乐》用设问结尾：

你会在别人的心田里播种下什么样的种子，又会收获到什么样的快乐呢？

【例6】2011年甘肃兰州市中考佳作《雨露》用反问结尾：

植物生长离不开水分的滋养，我们的生命之树，又怎么离得开父母、老师“雨露”般的滋养呢？

方法八：引用名句。名人名言，诗句歌词，格言谚语，社会流行语等，凡一切广为传诵而又与主旨相关的语句都可用做结尾。名句内涵深刻，形式凝练，用来结尾既能点明主旨、升华感情，又提升了考生语言的品位。引用名句的方式有两种，一是完全引用，一字不改，名句与考生的话泾渭分明，二是间接引用，可稍作改动，把名句融化到考生的语言中。

【例1】2008年湖北荆州市中考佳作《为了心中的阳光》引用顾城的诗句结尾：

黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光！

【例2】2011年新疆中考佳作《感谢分别》引用徐志摩的诗句结尾：

“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”让我们张开双臂，拥抱分别吧！享受她的感觉，让分别来见证我们的成长！

【例3】2011山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》化用流沙河的诗句结尾：

太阳是石，敲出星星之火；太阳是火，照亮了前行的路；太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳，创建一个和谐美好的家园吧！

方法九：自然收束。事情叙述完了，不去雕琢入木三分的深刻语句，不去构想让人拍案叫绝的故事结局，就以事情的终结作文章的终结，干脆利落，质朴无华。使用这种方法来结尾的作文，最好能开篇就点题，中间也要考虑有点题之笔，使阅卷老师一眼就能看出本文已经扣题。

【例1】法国作家都德《最后一课》结尾：

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，――你们走吧。”

【例2】2009年山西中考佳作《表哥，太棒了！》结尾：

道上扬起了一片尘土，马越跑越快，渐渐地远去了。我独自站在场院里，心想：表哥驯养家畜可真是内行啊！

【例3】2011年贵州遵义市中考佳作《寻找光明的路》结尾：

我们沉醉在兴奋和快乐之中，拍摄了许多的照片。下山时，凤凰山已经歌声如潮。晨练的、旅游观光的人们来来往往，络绎不绝。

以上列举的只是众多结尾方法中常见的几种，它们经常可以混合使用。中考由于时间紧迫，收尾时容不得反复斟酌，要果断采用某种结尾方法迅速收束全文，以确保文章结构完整，并节省下宝贵时间完成后面的任务。