如何提高教学效率减轻学生课业负担

摘 要：以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，使主导作用与主体作用有机结合，完成教学任务，就是常说的教学效率，而减轻负担主要是减轻学生不必要的思想和课业负担，让他们有更多的时间去发展个好，使学生的知识面得到扩展。

关键词：效率；负担；教育思想

一、要转变教师的教育思想

教师要解放思想，明确培养目标，不能就方法改方法，这是提高教学效率，减轻学生负担的关键所在。

1.培养学生知识的主动性

学生是教学过程的主体，他们有学习知识和探索知识的积极性，教师只要引导及时，启发得当，他们的智力是能得到很好的开发的。

在教学中，多创造机会让学生说说自己的见解。学生在各抒己见的发言中可以进行横向的信息交流，彼此受到启发，不断地修订和验证自己的看法。就能使学生学得轻松主动，理解和消化所学的知识。

2.不要单纯追求分数

传统的教学质量观是由学生的分数高低来决定教师的优劣。这个标准只是导致教师一味追求高分数，片面追求升学率，导致学生的低能。课上课下教师对作业题机械重复，更有个别教师让学生背答案背法则。虽然学生对教师提出的公式能对答如流，但对公式的推导过程一概不知，这样做限制了学生思维的灵活性和创造性，致使学生思维受阻，培养出的学生是高分低能的书呆子，既浪费了教学时间，又耽误了人才培养。在日常教学中，应把着眼点放在培养学生的能力上，可以采用多种形式考查学生的能力。

二、灵活多样的教学法

在转变教学思想的同时，还必须采用灵活多样的教学方法来保证教学质量的提高。教师应根据教学内容和学生的实际来选择最优化的教学方法。

辨析比较法可以克服学生的定向思维的干扰。每学完一个内容，教师就应把以前学过的结构相近的结构安排在一起，锻炼学生的辨析能力。

总结归纳法是指对教学中一些有内在联系的概念知识可打破教学界限，采用“总结归纳”的方法使学生获得完整的知识，形成一个完整的概念体系，便于学生统观教材，熟练运用所学知识，解决实际问题。

再现法是根据小学生接受知识快，但遗忘也比较快的特点而产生的方法。教学中不间断地用各种形式再现所学的知识，有利于增强学生的记忆。

事实证明，无论使用哪一种教学方法都不是绝对的，都不是最完善的。只有多种教学方法灵活运用综合在一起，才能取得最佳的教学效果，才能出现教学的高效率，减轻学生的作业负担，出色地完成教学任务。

（作者单位 吉林省通榆县兴隆山镇明德小学）