加强数学阅读指导提高小学生自学能力

摘 要：数学，不仅是一门逻辑学科，也是一门语言学科。数学学习离不开阅读，学生能够有效阅读，才能获取正确信息。立足于小学数学课堂教学现状，重点分析了“加强数学阅读指导，提高小学生自学能力”这一问题。以期通过努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：数学阅读；小学生；自学能力；兴趣

随着我国教育事业的快速发展，数学学科教学的质量得到提高。在小学数学教学中培养学生的自学能力，在数学阅读方面给予指导，对于学生未来的数学学习有积极作用。

一、端正数学阅读认知，培养自学能力

1.教师要先端正自己的数学阅读认知

数学学习，从本质上来讲，就是一种科学语言学习。通过阅读，学生可以理解数学语言，将数学语言与生活问题结合起来去应用数学知识。教师要认识到数学阅读能力对学生数学概念的学习以及数学题目分析能力的影响，在课堂中积极培养学生的数学阅读

能力。

2.教师要引导学生端正数学阅读认知

在日常教学中，教师会引导小学生阅读题目，在读题过程中，引导学生发现阅读是发现数学问题与解决数学问题的第一步，提高小学生对数学阅读能力的重视程度。如，在学习加法时，学生阅读了加法概念，突然明白了加法的意义，教师要在这个时候引导学生体会阅读的重要性。

二、培养数学阅读兴趣，培养自学能力

在小学数学课堂中，教师要给学生营造良好的阅读氛围，让学生产生数学兴趣。摆脱课本的限制，引导学生去阅读一些数学报纸与杂志，给学生创设问题情境，引导学生在阅读中去探究，有利于学生爱上数学阅读。用问题给学生动机，让阅读成为学生建立成就感的途径，能够促进学生阅读兴趣的提高与自学能力的形成。

如，在讲解《找规律》的时候，教师要引导学生对文字描述与图片进行阅读，通过文字与图片的结合去发现规律，促进学生在阅读中讨论，培养学生的自学能力。

三、传授数学阅读方法，培养自学能力

提升阅读能力，需要教师给予学生正确的阅读方法。学生只有掌握正确的阅读方法，才有自学的能力。首先，教师要引导小学生学会抓住阅读内容的重点。边阅读，边缩句，不能再缩的部分就是数学语言的重点。其次，教师要引导学生去发现阅读内容中的的数学关系，让小学生一边阅读一边形成数学思维，给学生自学能力的提高打下良好的基础。

综上所述，培养学生的数学阅读能力，是培养学生自学能力的第一步。引导学生建立正确的数学阅读观念，并传授正确的阅读方法，让学生成为数学阅读的主体，有利于学生自学能力的提升。

参考文献：

佟胜海.浅谈中学生数学阅读能力的培养[J].教育实践与研究：中学版，2009（07）.