美国家庭对青少年的性教育

【摘 要】 我国政府和社会各界越来越关注对青少年的性教育，尤其在性病和艾滋病流行的当前阶段。了解美国家庭对青少年的性教育状况，将有助于探讨我国家庭对青少年性教育的模式。

【关键词】 美国； 家庭； 青少年； 性教育

Sex education for adolescents in American families

LIU Wenli

Beijing Normal University, Beijing 100875, China

【Abstract】Chinese government and all society sectors are paying more attention to the sex education for adolescents, especially with the prevalence of STD/AIDS in current times. Therefore, knowledge about adolescent sex education in American families will be helpful to develop our own pattern of sex education for adolescents.

【Key words】 American family; Adolescents; Sex education

在美国，人们从多个不同的角度来看待青少年的性：有人认为这是道德问题，有人认为这是政治问题；有人把它看成是家庭私人问题。长期从事青少年性教育和指导的美国专家们认为，公众应该把青少年的性看成人类生长和发展的正常组成部分；应该把青少年看成是有价值的个体和财富，而不是潜在的问题；应该认识到青少年有权利接受准确的、完整的性健康信息和健康服务，也有责任来保护自己以及他们的伙伴避免遭受意外怀孕、性病和艾滋病的侵害；青少年应该受到来自家庭的尊重；父母可以通过与他们的子女创造坦诚的、挚爱的和相互尊重的关系，成为子女性健康成长的最大支持力量[1]。了解美国家庭对青少年的性教育状况，有利于我国教育工作者深入思考如何在我国的家庭为青少年的性健康成长提供最大程度的理解和帮助，为建立和谐家庭与和谐社会做出贡献。

1美国家庭性教育状况

根据美国Kaiser家庭基金会2002年对年龄在15岁至17岁的青少年的调查，有41%的青少年（女性61%，男性42%）报告说，曾跟他们的父母谈过在什么时候可以发生；43%的青少年（女性53%，男性33%）曾跟父母谈起怎样与男友或女友谈有关性健康的问题；52%的青少年与父母谈过，49%的青少年与父母谈过其它形式的避孕方法；56%的青少年（女性64%，男性48%）与父母谈过艾滋病；50%的青少年（女性56%，男性44%）与父母谈过性病。在同一调查中还发现，导致一些青少年不与父母谈论性话题的原因是多方面的，其中83%的青少年担心父母的反应；80%担心父母会认为他们已经发生了或将要发生；78%感到难为情；77%不知道怎样在父母面前提起这个话题[2]。

调查显示，青少年希望与他们的父母谈论生殖与避孕、如何与他人相处和性病等方面的话题，并且愿意把父母作为这些信息的首选来源[3]。另据调查，19．2%的青少年更希望从自己的父母那里了解有关生殖和避孕的信息，而不是从社区健康中心（12．5%）、学校课堂（12．0%）、医院（11．1%）、私人医生（8．8%）、电视（7．9%）和朋友（6．9%）那里知道[4]。

在美国，女性青少年与父母谈论性问题的次数要多于男性青少年，但是她们认为父母与她们谈论避孕和性病的次数要少于谈论约会、酒精和等内容。许多青少年认为他们的父母不相信孩子能够做出负责任的决定，在有关性话题的交流中不听取孩子的陈述，还有的父母跟孩子谈的内容对孩子没有实际的帮助。在一项民意调查中，有超过一半的年轻人诉说他们好几次想与他们的父母谈论性问题，但是感觉到父母不会理解他们，或者他们的父母太忙没有时间。很多青少年感到从父母那里得到的有关尊重、亲密关系、负责任的决定以及在性关系中使用保护方法等方面的信息，远远不能满足其健康成长的需要[5]。

另据Kaiser家庭基金会2004年的全国调查，有93%的美国父母赞成对孩子进行全面的性教育，包括避孕方面的教育。许多家长相信，让孩子了解生殖、避孕、性病和艾滋病等方面的信息将有助于减少青少年计划外怀孕和防止感染性病、艾滋病，并使青少年在方面做出聪明的决策[6]。

尽管许多美国父母赞成性教育应该从家庭开始，但青少年性健康教育专家们坚持认为，美国家庭为青少年所提供的性教育内容还是太少，而且时间上也太迟。根据一项调查研究，只有10%的美国家庭能够保持经常谈论性问题的习惯，而且绝大多数年轻人和父母对家庭讨论性问题的数量和质量不满意。另据一项调查，有81%的父母认为他们从子女那里得到的有关性问题的回答是真实的，然而只有22%的子女这样认为[7]。

2家庭性教育对青少年健康成长的影响

研究表明，对性和危险方面的正确信息了解不充分的青少年比起那些在这方面掌握更多信息的青少年，容易更早地开始体验性[8]。研究还表明，如果青少年能够与父母或其他重要的成年人谈论性以及性保护方面的事，那么他们过早地体验性或进行无保护措施的活动的可能性就会低于那些没有这种交流经历的青少年[9]。

研究还发现，如果父母给孩子更多的关爱、情感上的坚定支持和鼓励，孩子在学校的学业成绩表现更佳，也较少出现沮丧和焦虑，自信心和自尊心的测试值也更高。那些自我报告缺乏父母关怀和爱护的青少年更容易出现情感危机、学习问题、吸毒和危险[10]。另一项研究表明，如果父母对青少年子女表现出冷漠和敌意，就会使孩子失去对父母的信任，并使孩子感到父爱和母爱缺失。往往这样的孩子更容易产生消极的社会行为，在学校里也不为同伴所接受[11]。

在美国，母亲比父亲承担了更多的责任与子女谈论性健康话题。学者们在研究了母亲跟孩子谈论使用的时机的重要性之后发现，在孩子第一次之前与孩子谈问题会明显增加孩子在时使用的几率，比起之后再跟孩子谈怎样使用，这种效果要好得多[12]。

美国学者针对父母对孩子教育的严格程度与青少年性态度和之间的关系做了深入的研究。研究发现，父母教育的严格程度与孩子的之间存在着相关性：在父母教育不严格或根本不对子女设任何规定的家庭中，青少年性滥交和较早有过性经验的比例最高；在父母要求严格程度适中的家庭里，青少年的这类比例最低；而在父母的要求非常严格并且设有许多规定的家庭中，这种比例处于中间值。这项研究结果表明，如果父母对子女方面存在忧虑，他们可能会走两个极端：或者是太宽松，或者是太严格。采取适当教育和正确引导的方式，会使孩子在方面采取更负责任的态度[13]。

研究还表明，能够理解孩子们的性问题并且帮助他们处理这些问题的父母，比起那些采取回避态度的父母更有机会将孩子培养成具有健康的和有责任感的孩子。那些能与父母自由谈论性方面话题的青少年，待他们进入成年之后，在性问题的处理上会表现得更加坚定和明智[14]。专家们强调父母应该成为孩子们寻求性问题答案的第一资源。

3结论与启示

性是青少年发展和成长的重要组成部分，家庭有责任给予青少年正确而全面的性知识，培养他们对自己和对他人负责的性态度，提高他们处理各种生活中遇到的性问题的能力。家庭性教育对青少年的性健康成长起着至关重要的作用。有半数左右的美国青少年报告说他们曾跟父母谈起过有关性健康方面的话题，包括、避孕、性病和艾滋病等，但同时感到从父母那里得到的有关尊重、亲密关系、负责任的决定以及在性关系中使用保护方法等方面的信息不能满足其健康成长的需要。绝大多数美国父母对家庭性教育持赞成态度，但还有相当一部分父母感到在与孩子交流有关性方面的话题时有困难或准备不足，需要专业人士的帮助。

我国从20世纪80年代初期开始重视对青少年的性教育，尤其上海先行在中学开展青春期性教育，积累了丰富的经验，但家庭对青少年性教育的功能还没有充分发挥出来。根据对北京、上海和西安几个城市家长的调查[15]，在有儿子的父母中，只有10．8%和儿子谈起过怎样清洗；在有女儿的父母中，只有19．7%在女儿初潮之前谈起怎样正确对待月经；仅有15．4%的父母报告说他们曾经跟孩子谈起过有关性的问题。由此可见，家庭性教育的形势是非常严峻的。

根据对我国青少年性教育媒体报道的分析（以《北京青年报》为例）[16]，对究竟谁应该承担对青少年性教育的主要责任中有一个值得关注的变化：在2002年之前的报道中，家庭、学校和社会三者的报道量大致是平衡的，但2002年以后，家庭在报道中所占的比例不断下降，以致2003年和2004年的报道中家庭为0。经过对上述媒体报道的分析，发现在对青少年的性教育中，整个社会对学校寄予了绝对的期望，占到62%，而家庭和社会只承担14%和24%的责任。这从一个侧面说明，家庭性教育在我国还没有引起足够的重视和投入足够的力量去研究。事实上，家庭是青少年的性健康成长的第一课堂，家长承担着对子女进行性健康教育的最大责任。

参考文献

1 Berne, L., & Huberman, B., European approaches to adolescent sexual behavior and responsibility, Washington, D.C.: Advocates for Youth, 1999.

2 Kaiser Family Foundation, Communication: A series of national surveys of teens about sex. Menlo Park, CA: The Foundation, 2002.

3 Kaiser Family Foundation, Talking with kids about tough issues: A national survey of parents and kids. Menlo Park, CA: The Foundation, 2001.

4 Hacker KA et al. Listening to youth: teen perspectives on pregnancy prevention. Journal of Adolescent Health, 2000, 26:279-88.

5 Goodstein, L., & Connelly, M., Teen-age poll finds a turn to the traditional. New York Times, 1998; April 30.

6 National Public Radio et al., Sex education in America: NPR/Kaiser/Kennedy School Poll. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation, 2004.

8 Alford, S., et al., Science and success: Sex education and other programs that work to prevent teen pregnancy, HIV and sexually transmitted infections. Washington, D.C.: Advocates for Youth, 2003.

9 Rodgers, B., Parenting processes related to sexual risk-taking behaviors of adolescent males and females. Journal of Marriage and Family, 1999, 61:99-109.

10 Steinberg, L., We know some things: Parent-adolescent relationships in retrospect and prospect. Journal of Research on Adolescence, 2001; 11:1-19.

11 Paley B et al. Parents’ affect, adolescent cognitive representations, and adolescent social development. Journal of Marriage and Family, 2000; 62:761-76.

12 Miller, S., et al., Patterns of condom use among adolescents: The impact of mother-adolescent communication. American Journal of Health, 1998, 88:1542-44.

13 Miller, B., et al., Family relationships and adolescent pregnancy risk: A research synthesis. Developmental Review, 2001, 21, 1-38.

14 Olson, D., & DeFrain, J., Marriages and families: Intimacy, diversity, and strengths. Boston: McGraw Hill, 2006.

15 刘文利，卡罗琳・爱德华兹.城市父母对孩子性教育实践的调查[J].当代青年研究,2006,9:76-80.

16 王文香. 我国青少年性教育报道的发展研究[J].当代青年研究，2006，7.

[收稿日期：2007-10-11]