论高中议论文写作序列化训练策略

议论文是高考作文命题频率较高的文体。在平时的教学中，教师的理论指导缺乏灵活性，使得学生的作文难以自由发挥。但是，近年来关于作文教学中存在的问题，有关专家与学者作了深入的剖析与研究。而且也提出了相应的解决策略。可是真正运用到实际教学中还是问题百出。究其原因，是因为作文教学存在无序性的问题。所以，我们有必要进行序列化训练的探究。

一、高中议论文写作中存在的问题

（一）作文模式化重，写作能力的培养要从规范学生的阅读习惯做起，让学生学会从阅读中积累写作素材，通过阅读去学习前辈名家们的写作经验，领悟写作的精髓，而不是只学习别人的皮毛。写作训练要与生活实际相结合，生活才是写作灵感的来源，是写作材料的源头。例如，在学习鲁迅的相关作品时，教师可以让学生收集鲁迅的作品，通过仔细研读后写出自己的感受，要求以自己的见解为主，内容丰富，主题要以小见大。这就是写作序列的进行过程。

（二）议论不会分析，议论文最重要的是说理，文章要有一定的说服力，要想写好议论文，学生就要学会说理和分析，可是实际情况却是，许多学生想写议论文，可是写出来的往往都是材料的堆砌，最后再加上一点大道理的说辞，没有或是少有自己独到的见解，这是由于上述学生的自身客观条件所造成的，很难改变。缺乏对哲学基本观点的了解，无法将说理与生活实际相结合，不能从生活中举出例证去支撑自己的观点，透过现象看本质。

（三）学生阅读面窄，好的文章往往都是作者的真情流露，融入了作者个人的思想情感，具有鲜明的个性化特征。学生可以最大化利用其中的价值，关注课本上的佳作，走进作品，了解作者，体会作者的喜怒哀乐，丰富学生的情感体验，让学生在研读后能有所得。例如：在《麦当劳中的中国文化表达》的课后作业中，加入探究外国文化对中国渗透的讨论，并结合自己的观点写出一篇议论文。

二、高中议论文写作序列化训练策略

（一）了解议论文要领，构建议论文框架。当学生充分了解写作中需遵循的原则即抒发自己的真情实感并为真正意义上的写作做好一切前提准备工作后，教师需要指导学生如何打好一篇文章的框架结构。若想打好框架结构，理解何为框架结构是首要任务，只有掌握了框架结构的基本要领，才能深入领悟其精髓脉络。例如：在《药》这篇课文的教学中，教师可以提问学生文章命名为“药”的意义何在？学生通过阅读便能了解到整个故事，认识到小说节选的中心事件，于是教师可以以此为切入点，引导学生在写文章之前。需明确文章的中心思想，而这一主题可以通过文章标题以直接或间接的形式呈现给读者。同时，学生需要明白这篇文章吸引读者眼球的闪光点在于以辛亥革命为背景，反衬出劳动人民悲惨的生死际遇，从而引发了读者对旧民主革命的深思，这样巨大的反差，带给读者强大的震撼力。

（二）积极体验生活，表达自己的见解。中学生写作存在的最明显的问题是很多作文结构显得固定老套，内容空洞乏味，这是因为教师在写作教学中过分强调模板的作用，文笔的重要性，从而限制了学生的思维发展，因此越来越多的学生不愿表露自己的真实情感，总是将自己的个性与思想隐藏起来，最终导致文章缺乏活性和灵气。这样的做法，在一定程度上也引起了学生的消极写作情绪，禁锢了学生的创作灵感，从而阻碍了许多优秀文章的诞生。因此，要想改善这一消极现状，教师需要采取相应的措施以激发学生追求真实与个性的兴趣，而生活恰是个人情感的源泉。例如：以当日头条为素材，写一篇作文，不考虑语言功底，只要求学生写一写自己对此事件的看法，这样学生就会抒发内心真实的情感，而不必掩饰或在意语言。再如：市场上频发的食品安全问题，会让学生联想到自己或家人朋友曾遭受过此类食品的伤害，切身的体验让学生迫切想要对此类现象做出评断，自身的经历使得文章更具真实性。

（三）流畅语言表达，语言是思维的外壳。而且语言不仅仅是对修辞手法和写作技巧的熟练运用，也是思维的直接表现形式。当今高中生由于在语言表达方面不仅流畅度有问题，而且缺少辩证思维能力。我们通常把思维划分为两种，一是无声思维，即思维没有通过语言表现出来，只是保存在脑子里。另一个是传讯思维，即思维通过语言表现出来，包括书写和口语的表达。因此，传讯思维对学生语言表达能力的提高会起到更重要的作用。教师在训练学生的思维序列时，需要加强学生在语言表达方面的锻炼。比如鼓励学生仿写，拓宽词汇量;或者修改病句，提高语言的准确性;亦或是改写整散句，提高学生的辩证性思维。只有这样，高中议论文写作水平才能逐步提高。

综合上述，高中议论文序列化训练需要有序的开展。因为议论文最能体现学生的辩证思维能力，也最能考查学生的社会洞察力。但是，这样的训练还没有成熟的理论指导，需要我们一线教师进一步去探索、去研究。因此，我们要在不断的实践中取得经验和进步。

参考文献：

[1]季红军.普通高中议论文序列化教学尝试[J].考试周刊，2012，（11）.

[2]周玉茹.议论文教学序列化训练的作用[J].快乐阅读，2013，（11）.

[3]刘正亚.高考议论文写作训练需要序列化[J].文理导航，2014，（09）.

（孙楠 江苏省宿迁市宿城区实验高中 223800）