化学日记是化学教学的催化剂

摘要：没有反思的教学是不成熟的教学，物理化学日记是弥补化学教学课后学习的最好方法。通过学生的自我消化和转化，提升学生的学习能力和学习兴趣，同时也是老师和学生交流的最好平台。本文主要从总结化学思想、反思教学内容、延伸化学课堂、创新发展新天地几个方面说明化学日记的重要作用。

关键词：化学日记 新课改 后花园

中图分类号：G633.8 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）7-0160-01

在课改和素质的双重要求下，学生在校的时间缩短了，我们的教学任务有部分在校内完成的要改为校外去做了，这就需要提高学生的自学能力，而化学日记就是一个很好的途径。从学生内心出发，认识知识间的联系或者生活中的化学认识、思想以及对化学课堂的建议，同时也可以是对平时日记的一个补充，没有增加多余的学习负担。化学日记作为化学课堂教学的催化剂，承担的任务也非常大，有美化和消化课堂的化学知识，同时也有创新发展的新天地，和其它学科综合起来探寻好的学习方法，指引自己更好的学习化学知识和其它的学科内容，提高自己的综合素质，化学日记意义重大，作用非凡，下面我就一一给您道来。

1 总结化学思想

学习化学当然都按照化学的思路来，以实验明事，从事情的整个过程可以看清楚有那些化学知识，理解整个化学过程，把握好化学知识的每一步，这样学起来才可以轻松，有章程可寻。不至于无法下手和理解，如观察镁条燃烧现象，学生看到耀眼的白光，有白色固体生成，感觉到放热，老师追问有没有其它现象，只有少部分学生说，在看到白光的时候还看到上方有一缕白烟。注意观察每一个细节，才可以把握知识点，否则就要犯错误。化学的思想始终贯穿在生活和教学中，如夏天温度高，食品的放置就要注意，否则很容易发生化学变化。变质的食品是不可以食用的，人很容易生病的。另如平时的食物也是要加热熟透后才可以食用，如扁豆等不熟容易致人生命危险的。只有我们在平时的生活和学习中注意到这些问题，才可以把威胁到我们生活的不好分子排斥掉。每一次的化学教学都联系相应的思想，贯彻好了，学习起来动力就有了，效果就明显了。

2 反思教学内容

日记就是记录每天发生的事情，当然是有意义的，化学日记正好可以反思每一天的学习内容，记录学习中的体会和遇到的学习困难，也可以回顾前面的学习内容，总领化学的知识。如学生在我讲完肥料后写到，肥料有氮、磷、钾，回家就写了，叶子发黄缺什么肥，根太细缺什么，但如果添加相应的肥料后植物长的并不是太好，就需要施加农家肥了，就是我们的常见的粪便，虽然很臭，但对于植物来说可以是个宝，里面的营养全面，各种元素都有，生长出来的蔬菜口感也是非常好，市场上要化肥生长出来的蔬菜难以下咽……写的非常好，把当天学习的化学知识和生活联系在一起，增强了学习兴趣，巩固了学习内容。也有的同学直接就写今天的化学课上面存在的问题，有疑问的地方和需要加强的内容，给老师的感觉是沟通，有利于后面的教学，当然更利于学生的学习。通过自己的思考，进行真实的学习过程，学生更好地掌握了知识，这样的过程也正是我们新课程所需要的，让学生成为真正学习的主人，亲自反思，深入理解，促进了学习和老师的教学，效果当然也不需要多说。

3 延伸化学课堂

学生的思维角度是开阔的，课堂的时间也是有限的，要把我们的“生活处处有化学和生活处处用化学”的这个理念深入学生的心间就必须让学生学会写日记，延伸化学课堂到课外。如学习了磷这个元素，就让学生回家观察自己家的洗涤用品，看上面的介绍说明有没有磷这个元素，它对水的污染非常严重。这些实验在家家长也可以指导，从而减轻了教师的教学负担，增强了学生的学习兴趣和家庭的亲情，让家长的意识一起跟着提高，达到双赢的效果。同样的化学知识在生活中可以有不同的具体表现形式，课堂上学的毕竟是少数。如我们在用刀切水果后会发现水果发黑，特别是铁质刀，是发生了化学变化。这个提醒学生要注意刀的选择，土豆切后也会迅速的发黑，这土豆与空气中物质发生化学反应。最好的办法是放在水中和空气隔离，避免产生新物质，这样土豆丝好吃也好看。让学生有化学的眼睛去观察生活中相应的化学知识同时以日记的形式记录下来，把化学课堂延伸出去，同时留下整个记录历程，为后面的学习增强信心，也留下美好的回忆。

4 创新发展新天地

“没有办不到的事情，只有想不到的事情”，“思路决定出路，智慧决定人生”，在这样的言语鼓励下我们的学生会根据我们老师上课传授的知识自己去加以运用，先有想法然后付诸行动，从而走出新的天地。如讲完小苏打后，我说这个就是我们常在馒头制作过程中采用的发酵剂，产生的二氧化碳导致有很多孔，起到蓬松的感觉，给人的口感很好。有个学生放学后回家自己去超市买了小苏打又买了面粉，自己去做馒头。正好他母亲以前做过，在母亲的指导下，他顺利的把馒头做成，第二天带到班级和学生一起分享他的成功。他对我说，化学老师常说的一句话：“生活处处有化学，生活处处用化学”，只要用心，什么事情都可以做好，不信我们都可以试试！当然这仅是一个例子，如果学生的思维一经打开，那谁也挡不住。所有培养学生写化学日记也就是让学生产生化学思路，把化学思想和生活结合在一起，根据生活的需要再依据化学知识去创造方面，那不就是产生新的天地，伟大的爱迪生、爱因斯坦不都是这样喜欢思考，喜欢整理动手才会有伟大的发明和创新吗。

化学日记是化学教学的催化剂，是学生放松、整理、获得灵感的好去处，当然也是我们教师和学生交流的最好平台。通过它我们教师可以最好的掌握学生学习的最新状况，和学生的心贴在一起，同时通过学生的情况提升我们教师的自身素质，引领我们教师应该去做什么事情。如何最大化的发展学生的智力，开发学生的潜能，有一句话是山不过来，我过去，催化剂的建设好坏和我们老师的正确引导有很大的关系。希望各位同行能够多提好的建议，一起去把化学日记进行到底，让我们的学生都能从化学日记中得到切实的提高，为社会的将来建设发挥最大的作用，这也就是我写文章的主要原因。

参考文献：

[1]实用课堂教学方法改革[M].人民教育出版社.

[2]化学实验论[M].北京师范大学出版社.

[3]新课程有效课堂教学行动策略[M].首都师范大学出版社.