加强课外阅读,有效提高语文能力

摘要：提高学生语文能力，首先要学好在校的各门功课，其次阅读要有选择性，要有明确的目的。

关键词：加强；课外阅读；博览群书

书籍是人类的精神食粮，自古以来，古今中外凡是有所成就的人，没有一个不热爱读书，没有一个不是有着广泛的阅读面。鲁迅先生一生博览群书，私人藏书相当于一个小型图书馆；著名的数学家苏步青教授，也是一位造诣很深的诗人，就得益于他阅读了大量文章。作为一名现代中学生，培养对阅读的浓厚兴趣，提高语文阅读能力，在书的世界里和伟人建立友谊，提高自己的道德修养，以所崇拜的人物来衡量自己的行为，激励自己在社会生活中不断追求更高的目标就显得尤为重要了。那么，作为一名中学生，怎样去加强自己的课外阅读呢？

一、首要任务是要学好自己的各门功课

在此基础上再去加强自己的课外阅读。中学生语文素质不高。主要是阅读少，如果仅靠学校里的几节课，是无法获得广博知识的。即使有教师的讲授和系统的课堂训练，仅凭课堂教学无论在时间上还是内容上都是有限的，学生的阅读能力很大程度上还是来自于自己的阅读实践。课外阅读是课堂教学的延伸，是学生主动获取和积累语文知识，提高语文能力的有效途径。

二、作为一名中学生，读书要注重选择

在现实生活中往往时间有限甚至紧张，因此中学生想大量阅读，就需要做有目的性的选择。如果对阅读没有明确的目的，只是为了猎奇和消遣，被动或被迫去读，那就徒劳无益。如何选择书籍阅读，从而获得最深刻最广泛的教益呢？读一本书应看这本书能给我些什么？能给我知识还是能给我思考或判断。

三、中学生要提高阅读能力，就需要有较广的阅读面

从近5年高考试题阅读部分的选文来看，文体涉及了记叙文、说明文和应用文，范围上有现代作品、古代作品，有本国作品、外国作品，这即是所谓的“广”。当然广泛阅读也要有所侧重，首先，应读些科学书籍，开拓视野，具备一些日常生活中的科学知识，如《十万个为什么》、《走进科学》等，其次，应多读文学类书籍。如我国四大名著、《安徒生童话》等。

四、课外阅读要注重文章体裁

比如阅读诗歌，首先要了解作者的生平诗歌的时代背景，读懂诗歌里的意向，弄清作者的思想感情，知道诗歌中运用的修辞手法。如学白的《将进酒》要了解李白的生平，了解其诗歌的豪放，他的诗篇既反映那个时代繁荣气象，也揭露和批判统治集团的荒淫和腐败，表现出藐视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。

读散文一定要抓住文章的线索，体会它“形散而神不散”的特点，如朱自清的著名散文“春”整篇写春天的景物，分为赞春、绘春、颂春三大部分，写了春草图，春花图等五幅图，歌颂了春天的“新”“美”“力”。

传记和回忆录之类的书，要特别了解作者的生平经历，以及当时的社会风云变化，获得一定的史实资料。

不同文体文章侧重点不同，切不可面面俱到。

五、阅读书籍要善于“动脑思考”

朱熹说：“读书之法，读一遍，又思量一遍；思量一遍，又读一遍；读诵者，所以助其思量，常教此心在上面流传。”在这里，“思量”就是指动脑筋思考问题。那么怎么“动脑”呢？

（１）理清文章思路：阅读自然科学著作的时候，要搞清楚书上的每一个结论是如何得出来的，从思路中去学习科学的思维规律和思想方法。读文学作品要搞清作者文章的线索、思路，不能只追求情节和结果。每学完一个章节或一个问题，合上书，认真回味一下作者的思路是大有好处的。（２）能提出问题：阅读时的问题大致有两类：一类是自己不同意书上的见解,提出问题；一类是由于自己知识、经验不足，看不懂而提出的问题。不管是哪类问题，不懂脑筋是提不出来的。如果善于动脑提出问题，又能带着问题深入去阅读有关的书籍，进一步去思考,阅读的收获一定会更大。（３）能独立回忆,准确表达。读完一篇文章或一本书以后，要认真地回忆一下：这本书的主要内容是什么？自己都理解了吗？有什么主要收获等等。还可以把一时无法解决的问题记录下来，以便今后进一步研究解决。当然,阅读有没有动脑筋,最重要的还要看阅读后能不能把收获用在实际的学习、生活之中。凡是动脑筋阅读的同学,很快就能把人家的宝贵精神财富转化为自己知识的一部分，并能在实践中灵活运用，变得越来越聪明。

六、课外阅读要与写结合起来

著名美学家朱光潜先生年轻时曾留学英、法，学过文理科不少专业的功课，他尤为喜欢文学、心理学和哲学三科。他读书是很勤奋、很认真的，总是一边读一边写读书笔记。随着学识的不断增多，他就不光是写读书笔记，而是边读书边写起论文和著作来了。还在学生时代，他就写出了《文艺心理学》、《美学》、《悲剧心理学》等多种专著。根据自己的切身体验，朱先生后来在向青年学生介绍读书方法时，总是提倡边读书边写作。他说：“做学问光读不写不行。要写就要读得认真一点，要把所读的在自己头脑里整理一番，思索一番，就会懂得较透一些，使作者的思想经过消化，变成自己的精神营养。”读与写不可分割，二者统一起来才是最重要的。

总之，中学生加强课外阅读，不仅可以增长知识而且能提高阅读能力，从而为提高语文综合素养奠定良好的基础。