体育游戏对小学体育教学的影响初探

摘 要：小学体育教育不同于中学体育教育，小学体育教育针对的是自我认知能力不强，所以教学方法就显得尤为重要。体育游戏是小学体育教学过程中应用非常广泛的一种课堂形式，在带动课堂氛围、更新体育教育理念方面具有非常积极正面的影响，但是在教学实践中仍然有许多弊端显露出来。在实践的基础上结合专业知识就体育游戏对小学体育教育的各方面影响进行分析，希望对小学体育教育有所帮助。

关键词：体育游戏；小学教育；影响

体育游戏是娱乐活动与体育运动的结合，是进行体育运动的一种形式，也是体育训练的重要内容，所以，体育游戏在小学体育教学中有着非常重要的作用。

一、体育游戏对小学体育教学的正面影响

在小学中，学生大多为7～13岁的青少年，学生身体各项机能尚处在发育中，这个时候也是身体发育的关键时期，所以并不适合进行一些强度大的体育活动。体育游戏通过攀爬、奔跑等形式让学生进行体育锻炼，一般涉及的都是一些强度不大的体育活动。这些活动既能强身健体，又能锻炼学生的反应能力。小学生目前正处于大脑发育的关键时期，在进行体育游戏的过程中，学生必须调动想象力，通过视觉、听觉、触觉的配合，再通过身体运动来完成游戏，并且在游戏中，团体协作也是非常重要的。学生在这个过程中，大脑小脑都得到锻炼，也使同学间的情感得到升温，在无形中，学生的情商也得到了锻炼。另一方面，如何在课堂中结合实际进行体育游戏对老师也是一个难题。低年级的学生注意力、理解力相对较差，在进行游戏设置的时候就要考虑游戏规则简单但又能引起学生兴趣的游戏。而高年级的学生有自己的想法，具有挑战精神，就要考虑情节丰富、难度较大的游戏。老师在备课到上课的过程中，教学水平在潜移默化中得到了替升，教学理念也得到了更新。

二、体育游戏对小学体育教学的负面影响

体育游戏在实际操作中普遍存在的一个问题就是组织难度大，小学生是活泼好动的一个群体，不善于倾听。在组织游戏的过程中，纪律与秩序是非常重要的，如果老师对课堂的纪律没把握好，整个游戏不连贯，在组织上花费太多时间，那么教学效果势必受到影响。从另一个方面来说，体育教学还存在另一个问题，如果游戏的比例大于教学内容的比例。为了游戏而游戏，忽视体育锻炼，或是为了游戏的趣味性而降低运动强度，这样就无法达到教学目的。体育游戏的选择上也存在许多问题，游戏难度过大，学生不易理解，身体吃不消；难度过小，又达不到运动指标。

总之，体育游戏在小学体育教学中有着十分重要的作用，虽然在实践中还存在许多问题，但随着新课标的推行，各个学校也在对教学理念与教学方法进行创新，这些问题也在一一地被解决，相信在不断地从实践中汲取经验教训的过程中，体育游戏在小学体育教学的运用中会更加的合理化。