谈中职院校计算机的教与学

【摘要】本文主要论述现代计算机的讲授和学习方法，以自己的经验和大家进行交流，通过教学模式、上机指导练习等几方面来提高学生的学习兴趣，增强学生的操作能力，使学生能够把所学到的知识真正用到实践生活中。

【关键词】教学方式上机指导考证促学

现代计算机教学，实践教学占有特别重要的地位。如何教才能引起学生的学习兴趣？如何教才能加强学生的实践操作能力？下面的这组数据使我深受感触。

具体数字列表如下：

看来，我们要针对学科的特点，适当改变传统的授课方式，以学生真正学到知识为目标。下面我以个人的经验跟大家共同探讨一下计算机这门学科的教学方法。

一、 授课方式

（一）、案例教学，简单易学

现代计算机教学强调以学生为主体的学习环境和氛围，学习中要充分调动学生的学习兴趣，让学生主动愉快地学习，有创造性的学习。我在教学中采用的是幽默活泼的案例教学方法。

以讲授WORD的排版过程为例。在讲授WORD的过程中有很多的细节和菜单以及工具需要讲授，这时采用案例讲授法就比较适合。比如，在讲到WORD的排版以及图片图形时，可以先设计一种对话和排版，然后让同学们自己再设计一种它的对话和排版的样式，并穿插图形。让同学们自己放飞思路，自己设计一个排版方案，最后把自己的设计作品给老师看，最后利用多媒体教学的优势让大家一起评判打分，指出优缺点来，评出最优秀的作品来，每位同学都学到了知识，得到了提高，每个人都很有成就感，同学们都非常兴奋，计算机基础课能这么有趣，在这样的学习氛围下，还愁学生们不好好学，学不好吗？

（二）、适当鼓励学生

孔子曾说：“知之者，不如好知者。好知者，不如乐知者。”要使学生达到“乐学”，首先要使他们有成功感。这就要求教师在教学过程中要注意保护学生的自尊心，满足学生的“成功欲”。即使有一点一滴的进步，一句赞扬的话，一个鼓励的眼神，也会使学生感到愉快，也会成为他们继续学习的动力。比如对回答问题好的同学，我总不忘及时给予肯定和鼓励，有时还借助同学的掌声进行鼓励。这些赞赏的话常会令同学们洋溢在快乐之中，回答起问题会更胆大、积极，课堂气氛十分活跃，有效地激发了学生的学习兴趣。当学生在课堂上回答不出问题或是回答错误时，不要轻易指责批评。特别是对那些成绩不是太好又积极上进的学生更是如此，因为批评会挫伤他们的积极性，使他们对学习失去兴趣，对于学生的错误我们要多一点宽容，多用浅显的语言与他们交谈，多一些安慰，这样才会增加他们学习的热情。

（三）、学生授课，激发兴趣

良好的课堂气氛有助于激发学生的学习兴趣和欲望，而如何使这种兴趣得以保持，并逐步升级，这就要求教师在教学过程中采取多样化的教学手段，增加教学环节中的趣味性。可以请学生上前进行实际讲解，要求学生像教师一样，边操作边讲解，教师在必要时刻加以辅助，尽量使每一名同学都有上前授课的机会，经调查，学生讲解，更能使大家集中精力，这样，不但渲染了课堂气氛，调动了学生的积极性，同时也锻炼了学生的语言表达能力，为其今后面临的应聘面试奠定了基础。

记得第一次尝试这种教学方法，某同学讲的还是不错的，最后大家还对他的这堂课进行了一个小总结，好的方面：声音很洪亮，讲得很清楚，内容讲的很全面，有当老师的天赋。不足之处：讲得太慢，不敢批评同学；不能让同学保持安静；写字太丑；看到大家给学生提出的这些问题，我心里特别激动，一方面，说明大家都在非常认真的听课，另一方面，作为教师，授课过程中也会存在一定的缺陷，要努力改正。

二、 加强上机指导练习

（一）、合理的安排任务

计算机以实际操作为主，教师有必要针对不同层次的学生设计相应的任务，并且这些任务可以被学生所接受。同时还要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于有一定难度的任务，我会通过自己的演示讲解给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。在教学中，我发现学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的任务时，他们会非常专心致志，乐此不疲。

（二）、增加学生练习的时间

计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作，所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习，因为“百讲不如一练”嘛。教师可以通过任务的布置，让学生在操作练习中学会知识，巩固知识。

（三）、有效的利用“闲置”资源

在机房指定学生根据基础好坏间隔而坐，指定基础好的做周围同学的小辅导员。这样一来两者的同学都兴趣大增，基础好的，现在自己也有任务了，要给相邻的同学做小老师，他们都很兴奋，对自己的要求更加严格，怕自己给同学讲错，学的就更加认真，自己也很有成就感，这样大大提高了他们上课的兴趣和效率，同时这些同学也得到了一定的锻炼。而基础差的同学感觉别的同学已经掌握的这么好了，自己还差很多，所以就更努力想早点赶上。同学与同学之间这样手把手的教，活跃了上课气氛，基本不会出现有学生玩游戏的现象。通过平时的测验和期末考试发现，这种方法大大提高了同学们的计算机操作的能力，学生学习的兴趣和学习效率比以前更高。特别是同学们能在学习中相互帮助，增强了班级体的凝聚力，同学们都非常喜欢这种教学方法。

三、考证促学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中第二十五条明确规定：改革社会用人制度，积极推行劳动预备制度，坚持实行“先培训、后上岗”的就业制度，继续改革大中专毕业生就业制度，使学生树立正确的择业观。

我校多年来一直在组织学生参加全国计算机信息高新技术考试，培训和考试以需求为本，以应用为目的，以能力为主线，以应用设备及软件为对象，以标准作业为载体，学以致用，提高应用人员的操作技术水平和高新技术装备的使用效率。计算机类职业是国家实行准入控制的职业，开展全国计算机信息高新技术考试的根本目的是提高就业能力和工作能力。我校每年98%以上的学生都能顺利通过考试。这种方法既检验了学生的学习操作能力，又获取了证书，为自己的就业增加了筹码，不失为一种非常好的方法。

计算机教育是一篇广阔的天地，在教学中，我们应不断的去探索，让学生更快更好的学到知识，为学生将来成为有用人才奠定坚实的基础。以上是本人在从事计算机教学中的一些体验，承蒙指教，共求发展。

参考文献

[1]李刚 《信息技术教学中学生学习兴趣的培养》 网络资源 2005

[2]李学军 计算机应用基础[M] 中国铁道出版社 2006