钢琴教学创新模式构建综述

1我国钢琴教学模式进行创新的必要性分析

钢琴教学在音乐教育中占有非常重要的地位，是一门能够培养并激发出学生创造性思维的音乐课程.一般来说，钢琴演奏者不能简单按照按照乐谱符号进行机械性的演奏，而是要努力理解钢琴作品的内在意图进行再次创造与演奏，从而使得钢琴作品变得更加丰富.但是，这种钢琴作品内蕴的体现并不是一蹴而就的，而是要通过对钢琴音乐作品的深刻感悟来获得的.这就是说，钢琴教学应该进行改革并创新，以激发并培养学生创新思维，提高学生在钢琴演奏中的创新性.因此，从这个意义上来讲，钢琴教学模式进行创新具有一定的必要性.具体表述如下：

1.1钢琴是一门能够启发学生艺术思维的重要音乐课程.作为西洋乐器中的最高音乐表现工具，钢琴在各个音乐教学实例中表现出最佳的性能，能够最大程度的启发学生的艺术思维与创新意识，因为钢琴音符的跳动会引发学生的艺术共鸣，在进行钢琴演奏的过程中非常重视对于情感的调配，从而实现艺术思维的提高.因此，钢琴教学能够引导学生的艺术思维.

1.2钢琴教学发展的必然要求.随着时代的进步与发展，我国钢琴教学面临着新形势与新要求.为了更好的提高学生对钢琴乐谱的理解与认知能力提高，我们必须对钢琴教学进行改革创新，还可以在一定程度上提高钢琴教学的质量与效率.应该来说，新时期钢琴教学的发展需要越来越高，越来越复杂化，钢琴教师必须为学生提供更好的教学模式，以增强学生进行钢琴学习的兴趣与领悟力.

1.3钢琴学生提高学习能力的必然要求.钢琴教学作为乐器之王的教学，必然是一门较为抽象的思维性教学，学生在学习的过程中，不仅需要掌握各种弹奏指法，还需要熟练掌握各种旋律技巧，并对钢琴作品的内涵有着较为深刻的理解与领悟，否则，将大大影响钢琴演奏的整体效果.因此，从这个角度来看，钢琴教学模式创新是当前学生提高学习能力的必然要求所在，能够指导学生真正融入到钢琴演奏中去.

2我国钢琴教学创新模式的内涵

钢琴教学是诸多音乐教学中最为重要和关键的音乐创新思维培养方式，它要求演奏者能够对钢琴作品做出自己的解释和再创造，是一种富有温度和个性化的演奏与表演.可以说，钢琴演奏是人灵魂的演奏，尤其重视对于演奏者创新意识的培养与激发.因此，钢琴教学就是对学生艺术思维的激发与培养过程，是依据钢琴作品中的音乐符号进行的二度甚至是三度创作，从而借助于钢琴这个音乐之王的乐器来体现出钢琴作品丰富而深刻的内涵.无论是教师还是学生，都应该对钢琴作品有着共同而又有个性化的思考，对钢琴作品中的旋律、节奏等有着独特的见解，可以利用联想和想象的方式来形成对钢琴作品内心的感受，从而让不同的人对钢琴作品做出多元化的解释与演奏，这事实上体现了艺术思维本身就是具有理解性、内隐性、非同一性、多解性的特征.而钢琴教学中应该充分利用这些特征来激发出学生演奏钢琴时候的创新思维与能力，从而为构建钢琴教学新模式提供一定的可能性.事实上，钢琴教学创新模式本身就是有如下两个方面的含义：

2.1创新钢琴教学的目标.由于不同的人对于钢琴演奏的理解力不同，对于学生来说，更是有着千差万别的理解水平.因此，钢琴教师在进行教学的过程中，应该积极创新钢琴教学的目的，使得学生不仅获得应有的钢琴演奏熟练程度，更要体现一种技巧，让学生循序渐渐的领悟钢琴教学的创新理念与策略.

2.2体现并加强钢琴演奏对音乐的表现力.应该来说，钢琴作为乐器之王，其对音乐的表现力是非凡的.这就要考验钢琴演奏者对钢琴作品的内涵理解和领悟力.因此，钢琴教学在进行创新模式的时候，应该适当的考虑到学生精神层面对钢琴作品的理解力，努力培养学生的艺术气质，增强学生对钢琴艺术的表现力.

3我国钢琴教学创新模式的构建途径

既然钢琴教学模式就是指在一定教学思想的指导之下进行的教学活动，那么，我们就应该积极构建一套适应时展要求的新教学模式，围绕新的人才培养目标进行教学实践活动.当然，钢琴教学创新模式需要教师与学生的共同参与并积极配合完成.具体来说，钢琴教学创新模式的构建途径如下：

3.1重视钢琴教学对学生创新思维的启发与引导作用的发挥.钢琴作为最为有艺术魅力的乐器，它的传统教学模式仍然具有一定的局限性.这是因为钢琴并不是简单的知识传授，而是要重视对钢琴知识体系的全面讲授.应该来说，钢琴专业课的要求是非常高的，没有专业技巧是不能够把钢琴作品的深刻内蕴展示出来的.因此，钢琴教学应该注重对于学生艺术创新思维的启发与引导，在创新思维的激发初期，钢琴教师应该引导学生扎实自己的钢琴专业知识基础，从而为进行创新演奏的音乐风格打下坚实的基础，才能够为创新提供有力的源泉.这就是说钢琴教学应该在注重知识传授的同时，更为重视对学生创新思维的启发与知识迁移，从而在积累了丰富的表演灵感的基础之上，更好的诠释钢琴作品中的内涵.

3.2钢琴教学中应该重视对音乐的设计效果.钢琴教学作为一项重要的音乐教学内容之一，我们除了要求学生能够掌握一定的音乐基础知识以外，还要遵循钢琴演奏就是二度和三度创作的特点进行乐谱的个性化理解和认知，不能按部就班的进行乐曲的演奏，而是要构建一个有着创新思维模式的逻辑来进行钢琴教学.具体来说，这就是要求学生能够在进行钢琴演奏的过程中，完成独立的个人设计与理解，这样，才能提高学生的钢琴演奏技巧，并能够在一定程度上增强学生的艺术表现力，提高学生的钢琴演奏创造力，避免学生对钢琴教学的过分心理依赖感，而是最大限度的激发出学生对钢琴表演的表现欲望和创造思维，让学生在进行钢琴演奏的时候具有足够的表现动机和自主能力.因此，钢琴教学应该充分利用好探索型教学模式和研究型教学模式，让钢琴教学新模式能够最大限度的挖掘出钢琴教学的艺术魅力，让钢琴教学能够真正展示出乐器之王的艺术内蕴.

3.3钢琴教学要实现模式创新，就要采用探究性的教学方法和方式.这就是说钢琴教学的过程中，要最大限度的摆脱传统教学模式的干扰，采用探究性的钢琴教学模式.所谓探究性教学模式，指的就是在钢琴教学中融入现代化的教学创新理念，充分挖掘出学生的表演潜能，充分发挥出现代化创新素质教学理念的有效性，极大的避免或减少传统灌输式教学模式给学生带来的严重心理压抑，让学生由被动转为主动学习，激发出学生进行钢琴学习的热情.这就需要迎合学生生理与心理特点，采用探究式的教学模式.这里的探究式教学模式有两个方面的含义，一方面是探索，另一方面就是研究.这就是说钢琴教师在进行钢琴教学的过程中，应该引导学生发现并解决问题，通过听、看、想、演奏，让学生自主进行知识建构，从而获得属于学生自己的钢琴领悟力.

3.4时常开展一些创新型的教学活动，锻炼学生的创新思维与创新实践能力.这就是说钢琴教学过程中，应该积极找寻机会开展多种创新型活动，主要是把课堂内的教学活动与课堂外紧密结合起来，从而使得课内课外共同形成一种创新的教学模式.一般来说，这种创新活动可以分为三个步骤，即教师组织策划、学生活动训练、学生独立策划.那么，具体的创新内容就是课堂创新性活动—————即兴演奏和课外创新性活动.至于课外创新活动，主要就是学生创意策划讲座暨音乐会的新模式，学生自主创新音乐演奏会的多种表现形式，从而通过创新教学活动来构建新型教学模式，让课内课外有机结合在一起，共同创新钢琴教学.这些创新性的教学活动应该让学生的从属地位在传统钢琴课堂中解脱出来，成为钢琴课堂的真正主人，充分重视学生在钢琴课堂上主体地位的发挥，让学生能够从自身的角度出发，深刻领略到钢琴作品中的音乐特色，真正激发并培养学生的创新思维和创新能力.

4结束语

总而言之，钢琴教学对于学生综合素养的培养与提高有着积极的作用.我们必须改革传统的钢琴教学模式，采用现代化的创新教学模式，可以是循序渐进型的钢琴教学模式，音乐设计型教学模式，通过明确教学目的来更新钢琴教学思维，注重在教学中对于音乐的设计，注重在钢琴教学中的引导和启发，真正本着提高学生创新素质的出发点出发，并充分考虑到钢琴表演的特性与专业要求，通过专业知识传授以及艺术启发引导来让学生参与到探究式的钢琴教学新模式中去，让他们学会思考和研究，形成教师与学生之间相互依存、相互作用的良性循环关系，从而真正实现钢琴教学的创新模式，培养出具有创新思维和创新能力的学生。

作者：张爽 单位：济宁学院 音乐系