高职商务英语的培养目标和培养模式

[摘要] 高职教育与高等教育的培养目标是不同的，本文对高职商务英语专业的目标定位和培养模式进行了阐述，并论述了日常教学应遵循的原则。

[关键词] 商务英语 培养目标 培养模式 教学原则

随着经济全球化的浪潮风起云涌，特别是中国加入WTO的形势下，我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要，我国许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业。因为高职教育起步较晚，高职教育的管理被纳入普通高等教育的框架，导致长期以来，高职教育与普通教育极为相似的局面。从教学计划中的课程设置、教材使用到评价方式等各方面，都不能彻底摆脱学科型教学模式的束缚。课程设置和教学内容与企业实际需求相脱节，教材内容陈旧，没有突出职业性和实践性，使高职教育脱离生产实际和就业需要。高职商务英语专业不同于高等院校的商务专业，高职院校培养的是操作型人才，企业熟练工。

那么，高职商务英语应设置怎样的课程体系，培养目标应定位在那里？教学模式又应如何？

一、商务英语专业的培养目标

商务英语离不开商务，离不开经济、贸易、营销、法律、信息沟通等。商务英语是一种特殊英语，是从属于英语的。商务英语教学是一种语言教学，也是一种技能教学。教学内容更倾向于语言知识和语言技能，重在培养学习者运用语言的能力。高职商务英语课程的培养目标是通过学习商务知识和语言技能，培养学生运用语言进行商务活动的能力。通过对语言基础课、语言技能课的学习，打好坚实的语言基础。通过商务知识、商务技能课的学习，掌握一定的商务知识和技能，能听懂外商一般的商务洽谈，能使用英语和外商进行一般的业务洽谈和交流。能读懂外商的信函，业务单证和文件等。能用英文书写一般的商务文书。

二、商务英语的教学模式

当今商务英语的内涵，已包含了与商务有关的所有领域，不再是局限于“外贸函电”和“外贸英语”的狭窄范围，而发展成为包括国际贸易，金融，营销，管理，电子商务和跨文化交流等在内的完整的商务英语体系。从培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是了解外贸函电写作知识和一些专业知识，更重要的是能够灵活运用英语进行有效的商务交流，处理国际商务中的实际问题。高职商务英语的学生不必搞懂太深的理论知识，但必须能够熟练处理一些商务日常事务。根据社会对商务英语人才能力素质的要求，高职教学应突出实训+考证的培养模式。

商务英语专业应调整实训项目，明确实训内容，力求使每一门实训课程都针对某项重要技能进行操练，使实训课程成为专业知识和技能获取的巩固和延伸。实训内容不必过深，但力求更广泛，更具体；更贴近企业所需，更贴近工作要求。规范实训要求，对实训课程进行目标定位，强化实训过程管理和效果评估。语言功底实训和商务专业实训要相辅相成，互相促进。对于高职现状，教育部国家法改委曾特别指出“加大高职学科专业结构调整，进一步加强高职院校教师队伍和试验实训基地建设，积极改进教学内容和培养方式，强化与企业、行业的联系，开展“订单式”培养，大力推动学历证书和职业资格证书并重的培养模式。”

实训课程与考证结合，让学生在完成学业取得学历的基础上，可根据各人爱好和特长灵活选择“技能证”，考取电子商务、营销、国际贸易等多个证书。

三、商务英语的教学原则

1.以学生为中心，教师为主导的教学原则

在商务英语的教学中，注重语言的交流，旨在培养学生的语言运用能力。所以，在教学过程中，必须遵循以学生为中心，以教师为主导的教学原则。创造师生互动的仿真情景，让学生在教与学的过程中运用语言完成或解决各种现实工作中的任务和问题，最终培养学生的语言能力、交际能力和工作能力。采取“通过语言做事”的方法，为学生创造商务交际环境，培养各种必需的技能，调动学生的积极性和主动性。可采用灵活多样的形式，如讨论会，模拟谈判、市场报告、产品演示等，给学生实际运用语言和专业内容的机会，增加互动交流，从而真正实现“以学生为中心，以教师为指导”的教学模式。

2.打好语言功底，注重听说能力

商务英语的基本宗旨是语言能力的训练。它的重要特点之一就是强调准确性，而且还要保证它的准确性。商务方面的法律文书合同、单证等语言规范、用词准确，对语言要求非常高。学生一旦平时养成不良的语言习惯，定会给日后的工作带来意想不到的损失。商务英语是运用英语语言处理各种商务事宜，所以，必须有严格的听说能力训练。多年来，在英语教学中听力一直以来是学生的弱项。利用多媒体、网络，实训周的教学，加强加大听说能力培养。

3.重视语言知识、语言技能和商务知识的有机结合

商务英语专业的最大特点是语言知识和商务知识的密切结合。语言知识，操作语言的技能和广泛的商务知识，三者是相辅相成，缺一不可的。商务知识广泛，包括国际贸易、金融、法律、营销等诸多领域，他是学生的专业，未来的求职方向。语言技能是从事商务活动所必需的技能，表现为洽谈、产品介绍、书写信函等。文化背景、交际策略等在商务英语也必须得到重视。

四、结语

高职商务英语专业市场需求量很大，高职培养目标应以市场为导向，调整专业课程体系，加大语言能力和交际能力的培养，商务英语专业的毕业生一定会具有更强的市场适应力和竞争力。

参考文献：

[1]徐鲁亚:“商务英语”学科定位于实践教学.民族教育研究，2005

[2]刘云江:入世后商务英语专业的教学改革与实践.中国高教研究，2003

[3]阮绩智:大学商务英语课程目标及教学原则.外语界，2005