政治教学培养学生“公正意识”的路径探寻

【内容摘要】在培养学生公正意识的中学政治教学中，教师应该发挥应有的作用。可以运用课堂教学、课外活动和主题教育活动等诸多方式来培养学生的公正认知，发展学生的公正思维，培植学生的公正情感，导引学生的公正行为，实现高中政治教学立德树人的时代使命。

【关键词】政治教学 公正意识 有效路径

从高中政治学科的课程性质来看，高中政治课程是一门德育课程。因此，培养学生的社会主义核心价值观是高中政治教学的内在要求和时代使命。政治教学在中学生价值观的形成中发挥着导向性和奠基性作用。公正是社会主义核心价值观的本质体现，是人类社会最基本的诉求。惟有公正，才能有效遏制自然界的“丛林法则”向人类社会蔓延。在高中政治教学中，教师可以从三个维度发展学生的公正素养。

一、在政治课堂教学中培养学生的公正意识

课堂是政治教学培养学生公正意识的主阵地、主渠道。现行人教版高中思想政治必修教材中蕴含着培养学生公正意识的丰富素材，这些素材对于激发学生的公正思维、培植学生的公正情感、形成学生的公正意志和行为能够发挥积极有效的作用。例如“必修一”中的“依法维护劳动者的权益”、“个体诚信与市场经济健康发展”、“多变的价格”、“多彩的消费”等知识可以引导学生进行经济公正等诸方面的思考；“必修二”中的“公民行使政治权利与履行义务的关系”、“公民参与政治生活与国家民主政治建设”等知识可以引导学生进行政治公正等诸方面的思考；“必修三”中的“文化的民族性与世界性”、“文化的多样性”等知识可以引导学生进行文化公正等诸方面的思考；“必修四”中“社会与价值选择”、“价值的创造与实现”、“劳动与奉献”等知识可以引导学生进行价值公正等诸方面的思考。在课堂教学中，教师要避免空洞的说教、灌输，可以引导学生展开辩论辨析，通过摆事实讲道理，让学生感受公正内涵；可以引导学生将理论与实践结合，对现实存在的一些现象进行探究。如在学习《政治生活》时，如果教师“一味地唱红歌”，讲解政府如何为民办实事、为人民服务、对人民负责等知识，学生反而会难以接受。为此，笔者出示一些关于某些地方政府、职能机构在工作中“造假”、“不作为”、“乱作为”等现象的材料，引导学生认识党和国家在转变政府职能，完善公平、公开、公正的市场经济等方面的知识，由此让学生认识到中央在建立公正社会、完善政府职能、树立政府形象等方面的不懈努力。学生在这样的政治学习中更增添了一份促进社会公正等方面的责任感、使命感，他们感受到促进社会公正应当从自己开始。

二、在政治课外活动中培养学生的公正意识

尽管学生的公正认知对于培养学生的公正意识和公正品质具有十分重要的作用，但政治教学如果仅仅停留在让学生形成公正认知的基础上而不付诸现实的实践活动中，学生只是知道什么是公正而不履行公正，那么培养学生的公正意识的教育就不会产生积极功效。培养中学生的公正意识和能力不是坐而论道，而是立而笃行。现行人教版高中必修教材的每一个单元都设置了探究性的活动内容。教学中，教师可以引导学生展开合作探究，将培养学生公正意识和公正能力的课堂教学向社团活动、课外活动中延伸。学生在经历了主动的观察、参与、体验后能够发展和提升自我的公正意识和能力。例如教学“必修二”的《公民的政治生活》、《为人民服务的政府》以及《发展社会主义民主政治》，笔者组织学生观摩村委会、居委会乃至镇区级的民主选举、人大代表的选举、人民政协委员的参政议政等活动，学生在经历了这些活动后，对公正性的民主政治的理解和认识将更加深刻。

三、在主题教育活动中培养学生的公正意识

学生形成坚定的公正信仰是高中政治公正教学的最高境界。如何才能将学生的公正观念提升为坚定的公正信仰？笔者认为，借助政治课堂教学和课外活动能够达成一定的教育效果，但由于网络媒体带来的反应社会不公正现象的诸多信息感扰，时常会动摇学生的公正信念，在现实、利益面前，中学政治公正教育显得非常脆弱。为此，可以进一步开展关于公正的主题教育活动，采用学生喜闻乐见的讨论、演讲、角色模拟、情境体验、社会实践等活动，将教学引领、活动引领和典型引领、实践养成等结合起来，让学生成为公正学习的积极践行者、推动者。在高中政治公正教育中，衡量学生公正素养的水平对象是“行为”而不是“要求”。例如教学“必修一”的《公司的成功与经营》、《就业》、《社会公平》后，笔者组织学生开展了《模拟招聘会》主题教育活动，让学生明确企业诚信经营、就业自由平等、社会公平公正的重要性内涵；教学“必修二”的《生活在人民当家作主的国家》，笔者组织学生开展了《信仰法治，守护公正》的主题教育活动，让学生明确司法公正的必要性；教W“必修三”的《文化的传承与创新》，笔者组织学生开展了一次《我谈“中国梦”》的主题教育活动，让学生懂得政治、经济和谐发展、生态文明公正的重要性，等等。通过这些活动，引导学生将公正的核心价值观融入到日常的学习生活中去，将公正之心、公正之愿、公正之志和公正之行结合起来，在整个学生群体中洋溢着蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。