加强高校辅导员队伍建设

【摘 要】高校辅导员是高校教师的重要组成部分，是学生思想政治工作的主要承担者，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使其成为社会主义建设需要的合格人才。长期以来由于高校扩招、教育体制改革、后勤管理的社会化和网络高速发展等原因，使高校思想政治工作面临着严峻的挑战，给辅导员工作提出更高的要求。加强高校辅导员队伍建设，提升辅导员自身素质，有利于队伍的稳定和科研工作的开展，是解决辅导员队伍工作弱化的有效措施。

【关键词】辅导员 大学生 提升 自我素质 措施

高等学校是社会肌体的重要组成部分，是知识、文化和技术的重要集散地，作为培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高校，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。高校辅导员是高校学生管理工作的直接承担者，是高校学生思想政治工作的直接执行者，是贯彻和落实各项政策的根基所在。明确辅导员的工作职责，并加强其队伍建设，是目前高校建设工作中的重点。

一、辅导员工作职责

1.帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

2.帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

3.了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。

4.落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。

5.积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。

二、现阶段辅导员队伍建设存在的问题

辅导员是高校校园稳定的维护者，是高校培养社会主义建设者和接班人的教育者和实施者，这要求辅导员对党的路线、方针、政策要有深刻的认识和理解。

在现阶段的高校辅导员队伍中，大多是留校生或是新招来的各种专业的学生,虽然他们都是专业学习中的尖子，做出一定成绩的学生干部或是骨干分子。由于没有接受过正规的、系统的思想政治教育理论和方法的学习与培训，他们的理论修养包括马列主义的理论水平，对党的政策的理解能力，思想政治教育的原理与方法、教育学、心理学等多学科知识，都处于一个较低的水平，以致在解决学生深层次的思想问题时显得力不从心，难以收到良好的效果。

日常工作繁杂，学习与交流缺乏，这是高校辅导员工作普遍存在的问题。有的还要进行两课教学，或兼任系团总支书记、党支部书记，以及其他行政、教学工作，这给辅导员加大了工作量。辅导员的教育培训和队伍建设是一个系统工程，它包括理论教育、实践教育学习和评级晋升，因此，要从辅导员队伍建设的长远发展考虑，从制度建设入手并以制度建设为保障，不断提高辅导员政治理论素质、思想素质、心理素质等。

三、加强队伍建设的有效措施

辅导员是高校教师队伍的重要一员，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，对于促进大学生全面发展、维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展，有着十分重要的意义。随着大学生思想政治教育面临一些新情况、新问题，积极探索高校辅导员队伍建设成为一项迫在眉睫的工作。

1. 提高对辅导员工作重要性的认识，加强对辅导员队伍建设的规划

大学生的学了知识学习外，还包括人格培育。辅导员是对学生进行人格培育的灵魂工程师，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导大学生不断追求更高的人生目标，树立共产主义的远大理想。引导大学生养成良好的道德素养和心理品质。在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面起着举足轻重的作用。

在辅导员队伍建设方面，确立以专业化、职业化为目标建设高水平辅导员队伍的方向，使辅导员逐渐成为社会高度认可的职业，打造一支具敬业精神和有优良工作能力的职业辅导员队伍。通过制定严格的资格准入制度、科学的工作章程、有效的评价激励机制和合理的职业发展阶梯，使辅导员的专业化、职业化逐步由抽象变为具体，从理念走向现实。

2. 制订严格的资格准入制度，确保辅导员队伍的优化

严把入口关，在源头上保证辅导员的质量，为辅导员的职业准入设立较高的标准：一般应具有硕士及以上学位，具有心理学、教育学、思想政治教育等专业背景、职业素养。参加系统的岗前培训，通过考核持证上岗。聘任后不定期参加专题培训等。通过职业技能培训，取得职业指导师、心理咨询师等相关专业资格证书。

3. 全面建立健全辅导员队伍管理制度

一套有效的管理考核机制是确保辅导员队伍专业化管理的天然屏障。辅导员工作考察的标准可以参考：带学生数量、工作业绩、学生满意度等内容；考察的方法可以是：学生评议、院部评议和学生工作职能部门评议相结合，通过召开座谈会、填写问卷、进行网上评议等形式，建立以工作业绩为主要内容、以学生满意度为主要指标的考核体系。在职务聘任、津贴发放及各类评比中，奖优罚劣，按劳分配，各得其所。通过考核实现优胜劣汰，建立能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制。

4. 还应放眼于拓宽辅导员队伍的发展空间上

辅导员专业化培养模式基础上，可以尝试走专兼职相结合的道路，以保持队伍的稳定性和开放度。除了选拔专职人员，还应积极鼓励骨干教师，特别是优秀青年骨干教师兼职担任辅导员。确保这支队伍在良好的梯队空间内向宽远发展。

重视搭建辅导员素质拓展的平台：对辅导员进行多渠道的业务培训和网络知识、心理健康、就业工作等方面的专题技能培训。鼓励辅导员在职攻读相关专业的硕士、博士学位。开展交流实践工作，校外学习考察、培训研修、社会实践等活动。为了让辅导员在本职岗位上真正成就事业，实现自身价值，还应不断摸索辅导员在行政职级和专业技术职务聘任上的合理方法。切实落实辅导员职务晋升、职称评定的有关规定，认真解决辅导员的职称、职务、待遇问题，解除后顾之忧，吸引更多优秀人才从事辅导员工作。

建设一支高素质、高水平的辅导员队伍，这是一项长期而繁重的任务。不仅需要高校自身的不懈努力，更需要国家的政策支持。中央对辅导员队伍建设工作高度重视，教育部也及时做出了部署，这必将加快辅导员队伍建设的步伐，为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供有力的组织保证。

参考文献:

[1]编委会.普通高等学校辅导员队伍建设规定贯彻实施于高校思想政治工作指导手册.中国教育出版社.

[2]编委会.普通高等学校辅导员队伍建设规定与管理考核实施手册.中国高等教育出版社.

[3]普通高等学校辅导员队伍建设规定.

（作者单位：陕西西安邮电学院）