多媒体在艺术设计教学中的应用

摘要: 艺术设计教学是一项充满感性思维而又要求富有创造性的工作,它对视觉知觉等感官要求特别的高,拥有现代科技的多媒体辅助教学对艺术设计所起到的作用相当的大,在提高教学效率的同时,激发学生的多种感官功能,实现在艺术设计教学领域最大限度调动学生学习的积极性,实现以学生为中心的教学模式,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。

Abstract: The art and design teaching is full of emotional thinking,and requires creatity,visual perception and other senses requirmentsare exceptionally high,and modern science and technology of multimedia-assisted instruction played an important role in art and design teaching,it not only improves teaching efficiency,but also stimulates students' a variety of sensory functions,maximizes the mobilization of the enthusiasm of students in the field of art and design teaching,achieves a student-centered teaching mode,active classroom atmosphere,enhances the efficiency of dassroom teaching.

关键词: 艺术设计;教学;多媒体

Key words: art design;teaching;multi-media

中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0163-01

0引言

现今社会科技飞速发达,高新技术被广泛的应用在社会各个领域,作为教育事业的发展更是离不开现代化科技手段。网络技术和多媒体技术的运用就成为当今社会发展现代化教育的必要途径。

1多媒体的艺术设计教学优化了传统教学模式

艺术设计教学对教学手段和教学媒介的辅助要求其实是相当高的。多媒体辅助教学虽然是教学的新方法,但现今在艺术设计的教学上已经比较广泛,因为艺术设计教学的特点本身就有它的独创性,对视觉知觉听觉的直观感受要求非常的高,对信息和资料的要求也是多、新、快。艺术设计教学中多媒体技术的运用,解决了许多传统教学方式的问题,突破了许多限制,以其广泛、便捷、直观、灵活、互动等一些特性把知识信息传播给学生,增大了课堂信息量,扩大了学生的认知度,使学生的的设计意念在多媒体教学的帮助下深切的认知和突破。艺术设计课程的感性认知往往要大于理性,它要进入多维空间的思考,传统的艺术设计的教学方法是很难解决的,有好多抽象的理念知识是很难用言语去表述的,而自从多媒体教学手段的出现,它就在艺术设计的教学上起了很大的帮助,使教学变得更加生动形象,更加容易理解,弥补了许多传统教学方法的不足。特别是在传统的教学方法中是较难表述清楚的信息通过大量的图像、动画、影像、声音表述的更加清楚了,也使得课程内容更为丰富,形象更为生动了。

2多媒体教学在艺术设计教学的应用能够启迪学生的艺术思维

运用多媒体艺术教学可以传达给学生丰富多彩的实实在在的图象信息,它是具象的可以感知的,带给我们的是全方位的形象思维语言,将多媒体技术运用在艺术设计教学中,通过多媒体教学大大的提高了我们的工作效率,在短时间内可以大量的搜集和传送信息,把录像、图片、网络等先进技术手段引进课堂,可以向学生讲解历史性的资料,也可以向他们展示国内外艺术设计的最新动态,拓宽学生的视野,有利于全面、形象、直观地呈现教育信息的内涵。而这些传送到学生大脑里的大量的形象信息加之我们传授的理论知识的结合,往往能够产生质的飞跃,对激发学生的艺术性思维和创造性思维起到了积极的作用。

3利用多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣

艺术设计教育运用多媒体教学可以把多种教学效果结合运用,如直观教学效果、启发式教学效果、视听强化教学效果等多种教学效果紧密结合起来,从而达到启发学生创造性思维,吸引学生主动学习,提高学生多方面能力结合的教学目的。在教学方式上,多媒体辅助教学具有灵活多样的特点,改变了以前老师只能单一的讲授理论知识、辅助范画、幻灯投影等手段完成讲课的教学方法。单一讲授理论知识比较枯燥、被动,学生不能完全的理解教师所要表述的内容,而幻灯、投影的内容及形式也是有限的,而且许多资料难以寻觅,由于光线等因素的影响往往效果不够好。长期以来,造成了美术教学理性知识多,感性材料少,学生感到枯燥,降低了学生学习的兴趣,忽视了学生的作为教学主体的地位。而美术教学中,多媒体课件的使用,可把单纯的理性知识形象地呈现给学习者,变传统说教为直观生动的演示,而且可以把课体之外乃至整个互联网上的资料引入到课堂上来,使教学内容更丰富充实,增强了学生的认知空间。同时利用多媒体的优势引人入胜,可以不断提高学生学习的品质,使学生心理活动处于积极状态,激起学生极大的学习热情,再加上教师的精讲与启发,结合学生的质疑、问难和讨论,使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,从而得出正确结论,有效地激发了学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,真正体现了学生为主体。

4多媒体技术的在艺术设计教学中的运用促进了教师自身素质的提高

艺术设计多媒体教学课堂上教师的教学方法和教学步骤应随着学生学习方式的改变而不断的转变角色并试着探索重新寻找自己的教学方法。首先,在教学过程中,教师不仅是课堂的组织者还应成为课堂活动的参与者。其次,在多媒体教学中,教师板书的时间相对减少了,教师应当充分利用这些时间,来和学生进行共同的信息交流。最后,多媒体作为现代化教学设施进入艺术设计教学的课堂,如何获取新知识,处理新信息,作为教师应掌握现代教育技术,具备操作多媒体的能力,利用多媒体技术辅助教学提高教育质量,真正做到寓教于美、美中寓人。

总之,多媒体教学集声音、图像、文字、动画、影像于一体,它声图文并茂,形式丰富多样,教学使用灵活,教学效果俱佳,在其进入艺术设计课堂之后,以便利的方式对教学观念、教学内容、教学过程、教学方式等都起到了事半功倍的效果,从而提高了艺术设计的教学质量。是我们作为艺术设计教学现在、将来主要的发展目标和教学手段。我们对于运用多媒体辅助教学的研究还尚浅,它需要我们更深入的研究和探索,这是一条很长的路,它将伴随艺术教育事业的发展而进一步的成熟和完善。

参考文献:

[1]温盛伟.现代教育技术[M].辽宁教育出版社,2006.

[2]杨宏伟.多媒体教学的本质与原则探析[J].教育与现代化, 2006,(2).