孩子为什么不愿自己穿衣服

案例回放：

“豆豆”是个非常聪明的小男孩，6岁刚过，已经认识3000多个汉字，还会背诵100多首唐诗，周围的人见了都很羡慕。但就是这样一个聪明的孩子，却在要上小学前由奶奶牵着，来到心理咨询室，因为，他马上就要上小学了，却连一件衣服也不会穿！

咨询中了解到：豆豆从6个月大就由爷爷、奶奶带，他们二人都是退休教师，每天的主要事情就是围着孙子转。爷爷主抓教育：每天晚上教豆豆识字、背诵唐诗，周末带豆豆参加各类培训班。奶奶主抓生活和照顾：孩子玩完的玩具，奶奶都会收拾得很干净，不用孩子出一分的力；怕孩子累着，走稍远一点的路，奶奶总会抱上一阵；怕孩子受伤，除了幼儿园组织的活动，其他户处活动能不参加就不参加……

其实，豆豆不愿意穿衣服的问题在他刚上幼儿园的时候就表现出来了，幼儿园的老师曾想改变豆豆的这个习惯，但每次豆豆都大哭大闹，宁愿不穿衣服、光着身子，也不愿意自己穿衣服。老师曾反复向二老反映过这个问题，但奶奶每次都认为“孩子大了，自然会穿衣服的”，老师只好作罢。现在豆豆马上要升小学，却仍然连一点要自己穿衣服的苗头都没有，爷爷和奶奶这才着了急。

除了穿衣服问题外，和其他孩子比起来，豆豆还有一些“小”毛病：如好发脾气，不太合群，不太懂礼貌等等。

咨询中还了解到，豆豆的父母都在外企工作，平时工作很忙，直到豆豆妈妈35岁时，两人才决定要孩子，但生下孩子后，他们因无暇顾及孩子，就在豆豆半岁的时候把他交给了同在北京生活的爷爷和奶奶带，只在周末的时候才把豆豆接回去住两天，二人也知道豆豆有不愿意自己穿衣服的习惯，但一直没有当回事。

咨询师分析：

这是一例典型的老人带孩子引起的儿童教育不良案例：豆豆的父母因工作需要，将孩子交给老人带，老人悉心照顾孩子，但却保护过度，忽视了对孩子主动性的培养，造成了他不愿自己穿衣、好发脾气、不合群、不懂礼貌等问题。

在我们国家，年轻父母生完孩子后把孩子交给老人带，已经成为一种普遍现象。造成这种现象的最主要原因，是父母的工作压力很大，无暇顾及孩子。每当我向大家宣传父母自己带孩子的好处时，总会听到有年轻的父母诉说：“不是我们不想带，我们是没精力带！”想想也是，大部分处于生育年龄的父母，都正值为自己的事业打拼的阶段，很难有足够的时间照顾自己的孩子。另外，虽然我国的产假不算短（4个月），但产假结束后到孩子上幼儿园这段时间，父母往往都要工作，形成空当期。有些母亲想延长带孩子的时间，工作状况却不允许。

相比之下，一些发达国家的经验值得我们借鉴，如德国的法律规定，产妇享受14周产假（产前4周和产后8周），休假期间领取全额工资，而且在3年内可停薪留职，专门抚养教育孩子，虽然没有工资，但绝对保证不会被解雇，3年后可重返原工作岗位。这段时间可以保证孩子在上幼儿园前一直有父母照顾。与孩子父母的情况相比，我国的老人似乎更适合带孩子：他们往往已退休，有充分的时间；他们是“自家人”，带孩子会很尽心；他们是“过来人”，有成功教育子女的经验等等。

尽管老人带孩子有一定的好处，但他们带孩子的弊端也是很明显的：

1.溺爱孩子，造成孩子的性格缺陷中国有句俗语叫“隔代亲”，指的是老人会对孙子辈的孩子格外的亲。这是好事，但也可能会变为坏事。有些老人觉得自己当初做父母的时候，有很多缺憾，如：没能满足子女想买某样东西的要求、没能在生活上好好照顾孩子、让孩子受了委屈等等。于是，他们会对孙辈的孩子格外疼爱，想在他们身上补偿当初的缺憾。如果把握不好这种补偿的“度”，往往会让疼爱转变为无原则的溺爱，使孩子的性格中出现很多的缺陷。有一位外婆，外孙从1岁开始就由她带，不管外孙犯了什么错，她总能用一句话解释：“小孩子不懂事，长大了就好了”，从未真正去管教自己外孙。结果，小外孙越大，“以自我中心”的性格特点就越明显，动辄发脾气、摔东西，非常的自私、任性。第一天上幼儿园挺高兴，第二天说什么也不愿意去。原来第一天上学，他去抢别人的玩具，被老师看见并教育了一顿，让他觉得很受不了，因为在他记忆中，“从来没有人批评过我！”。

2.过度保护，影响孩子的主动性的培养老年人的体力、身体灵活性和反应速度都大不如前，带孩子的时候，往往有力不从心的感觉。于是，为了孩子的安全，有些老人喜欢将孩子“圈养”在家庭小环境中，这也不让做，那也不让做。还有些老人，担心孩子做不好事情，就抢着帮他们做一些小事，如系鞋带、拎书包、穿衣服等。这些看似“爱护”的行为，实际上对孩子心理主动性的培养非常不利。著名心理学家艾里克森认为，儿童在学龄前的发展至少要经过3个期：婴儿期（0～1岁）、幼儿期（1～3岁）、学龄前期（3～5岁）。幼儿期和学龄前期儿童的主要任务是逐步扩大自己的接触和探索范围，发展出自己的主动性。但受老人身体条件的限制，孩子主动探索世界的愿望和努力很可能会受挫。将来，他们在面对外界新奇事物时，会不敢主动去接触和探索，而是充满疑虑、内疚、自卑。

3.迷信经验，养成孩子的不良生活习惯老人受教育的程度普遍偏低，知识面较窄，接受的又是几十年前的教育，思想观念比较落伍，但他们又常觉得自己带过几个孩子，有很成功的育儿经验，经常用经验代替科学。如老人经常会传授“小孩子不会吃饭，大人要多喂才长得壮”、“要让孩子好好睡觉，可以在睡觉前喂奶”之类的育儿经。但这些所谓的“经验”，会使孩子养成不良的生活习惯，对他们的成长造成不利的影响：在家里需要喂饭的孩子，到了幼儿园也不会自觉的吃饭，会造成营养不良；睡觉前有喝奶习惯的孩子，长大后容易出现蛀牙……。

咨询过程：

在全面了解了豆豆的情况后，我针对他的穿衣问题制定了几个步骤，并要求爷爷和奶奶一起严格执行。

1.先和豆豆讲清：大孩子都要学会自己穿衣服，他现在不会穿，爷爷、奶奶以及幼儿园的老师会一起帮助他，让他学会和其他孩子一样自己穿衣服。

2.从现在开始，分阶段让豆豆学习自己穿衣服：开始的时候，奶奶给他穿衣服时要刻意留下一件让他自己穿；随着时间的进展，奶奶要逐渐减少给豆豆穿衣的数量，而增加其自己穿衣服的数量。在穿衣服的过程中，豆豆表现得好，要及时予以表扬。

3.与幼儿园老师联系，请他们协助豆豆在幼儿园里也按照上述方法实行。

根据豆豆的情况，我还提了两条建议：

1.从现在开始，豆豆应增加和父母在一起生活的时间，到上小学时最好能和父母生活在一起。因为和父母一起长大的孩子，会更容易地学会各种社会规范；

2.和豆豆的父母一起商量，找出豆豆身上需要改正的一些习惯，告诉豆豆应该怎么做以及不这么做的相应惩罚措施，如不让看动画片、不能出去玩等等。

咨询后记：

经过3次心理咨询，1个月后的某天，豆豆的奶奶打来电话，向我道谢，说豆豆已经可以和其他孩子一样穿衣服了。虽然还有些小毛病没改过来，但都在好转。