孩子成长寄语范文6篇

孩子成长寄语范文第一篇

2、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！

3、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良……，你幸福所以我们幸福！

4、让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！

5、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

6、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！

7、希望你的宝宝健健康康成长。前途无量，有一个美好的未来。

8、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜，生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱，飞吧，飞吧。

9、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量！

10、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

11、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！

12、希望宝宝健健康康成长。前途无量，有一个美好的未来。

13、亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！

14、感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

15、来，笑一个，宝贝！只觉你来到世间的第一声啼哭还在耳旁萦绕，你的咿呀学语还忽远忽近地传来，你去年生日的祝福歌还余音未了，亲爱的宝贝想你的每一天，每一时，每一刻。

16、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐——永恒！

17、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！

18、一抹夏日为新生宝宝送来祝福，一缕清风为美丽的新妈妈送来甜蜜，愿新妈妈、乖宝宝健健康康，幸福无极限！

19、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量。

20、不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来！祝贺你！

21、宝宝降生，我前来贺喜，愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的快乐，祝小宝贝身体健康，茁壮成长，祝新妈妈您甜蜜美满！

22、痛苦是暂时的，快乐是永远的。宝宝是可爱的，家庭是幸福的，恭喜，恭喜！

23、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放到处飞扬！

24、我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！

25、生日快乐！让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐！祝我的宝贝，生日快乐！

26、我祝福小宝宝健康成长！快乐幸福！将来一定事业有成！

27、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地奔向生活的大海，愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。飞吧，飞吧！

28、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

29、写给小宝宝的祝福语：我祝福小宝宝健康成长！快乐幸福！将来一定事业有成！

30、不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来，祝贺你！

31、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

孩子成长寄语范文第二篇

只有走进学生的世界，才能触摸到学生的心灵。

鲜活而灵动的课堂，永远是我们师生共同的追求。

徜徉于纯真的童真世界，静候花开，是我不变的追求。

在教研室工作时，我就听说潘秀艳老师业务能力强，谦虚好学，积极上进。到景苑小学工作后，通过和她交谈、听她讲课、了解她的各项工作，更印证了大家对她的褒奖。细细体会，更感觉她是一个有“文化”的人。

首先，她有着植根于内心的修养。她勤于阅读，注重积淀自己的学科素养，锤炼自己的业务水平，获得了“全国语文优秀教师”“市级教改积极分子”“市级优秀班主任”多项荣誉称号。其次，她有着不需提醒的自觉。她秉承“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的信念工作着：平日里出色完成班级授课和班主任工作，还要夜以继日地学习、搜集整理材料、编写校本教材、准备展示课……再有，她能做到以约束为前提的自由。她自觉为人师表，严格遵守学校的各项规章制度，慎独自律，要求学生做到的自己必须首先做到。她还有着为他人着想的善良。她曾经说过一句话：“我最希望自己的孩子遇到一位好老师，所以我要成为一个好老师，因为学生都是我的孩子！”她对学生如此，对家长如此，对同事亦如此……

有没有一种方式，能让语文教学和班主任工作获得双赢？通过使用成长记录本，笔者解决了这个问题。

一、悉心实践

我在一本杂志上看到了一篇文章――《家校联系本架起家校互动的桥梁》，感到眼前一亮。经过深思，我决定让学生写成长日记，称之为“成长记录本”。这样，学生、教师、家长互相监督、互相促进，语文教学和班级管理的很多问题可以借助这个小本子进行沟通交流，而且它承载的都是每个学生鲜活的个性，不正符合每一个家长热切了解孩子的心愿吗？我立即有了一种拨开云雾见青天的感觉。

二、精心设计

悉心考量后，我把成长记录本精心设计成四个板块：

1.成长日记。学生每天晚上根据当天的生活写一篇日记。要求学生要从记录的事件中获得人生感悟和做人道理。

2.作业记录。学生详细记录数学、语文、英语教师布置的作业，每天都有小组长检查记作业的情况。这样，学生再也不会忘记每天的作业，也有助于家长监督检查自己孩子写作业的质量。

3.家长寄语。家长根据孩子当天的日记内容，以及孩子完成作业的过程进行评价（要求激励性评价）或提出希望。

4.教师寄语。教师（班主任）根据学生的在校表现（课上课下）、完成作业情况、生字词考察情况、写成长日记情况（内容、格式），写上自己的评价语或是对学生的学习建议，即教师寄语。

这四个板块组成了我们家校联系的法宝――“成长记录本”，它是学生、教师、家长共同参与的一项活动。

三、细心实施

我利用班会和校讯通布置了成长日记的任务，征得了学生的同意，赢得了家长的支持。第二天，我便欣赏到了学生异彩纷呈的日记。家长们的寄语更是让我感慨良多：有对日记的点评、有对错字错词的纠正、有对孩子的鼓励、有对老师的感谢、有对孩子的希冀……看着这初见成效的结晶，我以更加饱满的热情写下了对学生的寄语，那点点幸福的感觉倾注在笔端落在孩子们精心准备的“成长记录本”上：有建议、有方法、有肯定、有表扬、也有祝福……就这样，学生、家长和我就在这共同的陪伴中，分享着成功的喜悦。

四、耐心坚持

日日夜夜的坚持，孩子们正如百花园中争奇斗艳的花朵，每天蓄积力量，以一种特有的方式展示着自己的成果，吐露着自己的芳菲！我和家长也在默默地享受着别样的幸福。

（一）成长记录本让学生有了自信

2014年9月22日

星期一

雨

今天，我写了一篇作文――《二十年后回故乡》，同学们看后，都纷纷笑话我：“……就……就你还能当……当总裁？”我伤心极了，又辩解不过他们，只好望着天空：天空阴沉沉的，雨淅淅沥沥地落下来，落在我的心上，泪也悄声落在我的脸上。“无边丝雨细如愁”，可能诗人就是我现在的心境吧！也许，老天爷是孤独的，雨点离开了它，飘向大地。它也许又郁闷了，于是打了一声闷雷。两颗孤独的心容易相容，我和老天爷的心是否相容呢？

家长寄语：理想是靠自己的努力去争取的，只要你有心去做就一定能成功！加油！妈妈相信你！

老师寄语：别那么在意别人说什么。如果这样，马云就不会成功了。只要自己坚信并去做，就一定能成功，老师相信你！

（二）成长记录本提高了学生的写作水平

一学期的坚持，学生的日记内容丰富了，能从不同的视角观察生活，记录生活，各种表达手法也运用得得心应手。

学生们除了学会观察生活，也爱读书了，课上读书富有感情了，预习、复习主动了……我情愿做麦田的守望者，在每天的坚持中，守候着学生不断地进步、成长……

（三）成长记录本促进了家校的和谐

每天，通过成长记录本与家长交流，无形中拉近了我们的距离。很多家长在留言中反馈：“学校的工作那么忙，您却每天都坚持给孩子写寄语，这种坚持让我们很感动，相信您的学生永远也不会忘记您的。”“孩子，今年特殊的爱上学，即使生病都不舍得休息，一细问，才知道他是不舍得您！这让我们家长都有些嫉妒，又很感谢您对孩子的良苦用心！”……看着那一篇篇简短的留言，我眼中流着泪，脸上漾着笑，因为我是幸福的！

小小的成长记录本，详实地记录着学生、家长和我点点滴滴的幸福，我们共同坚持的足迹也见证着我们彼此的成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”但我相信：长期持之以恒，坚持做好“成长记录本”，一定会使语文教学和班主任工作获得双赢！

我推荐的书

《做有专业尊严的教师》，窦桂梅著，漓江出版社

《七彩教育，快乐逐梦》，郑瑞芳著，北京师范大学出版社

孩子成长寄语范文第三篇

1. 给性格特殊学生的寄语――从正面指出性格缺陷

独生子女都有个性强、与人相处不谦让等性格上的弱点，对这类学生，一定要正面指出其性格上的缺陷。只有引起家长重视，才能在家庭教育中正确的引导，请看下面几则寄语：

任性是你的老朋友，玩耍又成为你的好伙伴，开心的同时是否少了一份稳重？学习是需要静下心来慢慢研究的，希望你能品味这种‘慢’中的乐趣。――这是对一个爱动不爱静的学生的忠告。

虽有这样那样的缺点，但老师还是认为你是个关心他人和集体、热爱劳动、助人为乐的好孩子。如果能把数学学得好些，大家会更满意。――很明显，这是一位没平衡发展的学生。

做作业时坐姿端正一些，同时再注意一些个人卫生，你是一个惹人喜爱的女生。――这个学生有趴着写作业的坏习惯，同时喜欢留长指甲，这些都应告知，及时纠正。

你是个聪明的学生，数学科代表一职干得不错。但还不踏实，所以会出现学习中的失误。还应注意开玩笑得当，以免引起不必要的争端。――这个小干部聪明、任性，吃不得亏，还好捣乱，没少让心。

你是个办事积极、较为认真的学生，能既快又好地组织出好一期黑板报、做好值日生，为老师分忧不少。只是脾气有时暴躁了些，要学会控制。――这个孩子心直口快，得罪人，做了事还不讨好，希望他牢记教训。

2. 给成绩不良学生的寄语――用慧眼发现闪光点

每个学生都是一棵正在成长的小树，来自外界的阳光雨露多一些，更有利于他们的成长。对没有优异成绩可言的学生，我们要用慧眼发现他们身上的闪光点，予以鼓励和支持，希望他们在这些良好的行为习惯上取得长足进步，看下面数则寄语：“你静静地看着书，显露出爱阅读、爱知识的求知欲。如果课上手里小动作少些，课后作业质量高些，你的学习成绩会大幅度提高。”“课上思维敏捷、发言积极，是个聪明的学生。如果课后再用些功，你会取得更为丰硕的成果。”“虽然只是值日小组长的职责，但被你做得像模像样，充分说明在你身上具备管理的天分。同时也欣喜地看到学习上你也有明显的进步。”

3. 给好学生的寄语――用实话指出不足

给予好学生表扬的同时也给出合理化建议，指引他们看到自身不足，不为暂时的成绩自满，为他们今后的发展指明方向，看下面数则寄语：“为人友善、学习认真的你在班级很受欢迎。老师也很欣赏你的稳重与懂事。只是数学还需提高，才能全面发展。”“有巨大的学习潜力，你是个资质不错的学生。如果作业速度提高些，注意力集中些，你会更上一层楼。”“自信让你阳光，博览群书让你在同龄人中懂得许多。但也要虚心，很多人在你晒自信的时候悄悄地超越你。聪明的你赶快以最快的速度赶超上来。”“喜爱阅读使你知识面广泛；喜欢上网让你获取信息为班级各类活动提供素材。最令老师欣赏的是你在课堂上精彩的抢答。如果坐得更端正你会更挺拔。”“学习上较为自觉，能较好地完成作业，你是本学期进步迅速的学生之一。只是英语听力和朗读正确性差了些，在家要多听磁带并朗读。”

4. 给新来学生的寄语――用呵护去关爱

每学期都有新转来的学生，环境的变化往往给他们带来心理上的差异，有的学生甚至需要一学期时间来适应。对他们要给予特别的关注，让他们在老师的呵护下早日走出阴影，融入共同的学习生活：“可能刚转入我们集体的缘故，你是个不愿多说话、宁愿将委屈憋在心里的孩子。其实老师和同学都很喜欢你这个懂事、学习认真的‘大哥哥’。别把自己当外人，好吗？”

孩子成长寄语范文第四篇

关键词：自主德育；评语；智慧

德育是什么？在我看来从来都不是高大上的口号，更不是一纸文件能够做好的，德育靠教师的内化和领悟，更需要在润物无声中播种德育的种子，在每个孩子的心间生根发芽。当自主德育走进教育的视野，我们更希望的是在平淡的感动中给学生一些感动，一些难忘，让他们感受到成长的幸福。

又到一年寄语时，每每这时我总是不敢马虎，静坐桌前仔细思量。

今年是接这个班的第二个年头了，敲击键盘笔下流淌汉字的时候，脑海里闪现的是孩子们从一年级进校后的一幕幕画面，一个个故事。

一、笔尖的情感融合浓浓的师生情

乐怡，原来胆小得很，对上学很排斥，甚至在入校一个月还是每天哭着起床。当初的我每天面对她的时候，总是对她怯懦的眼神中的惧怕而感到无奈，我知道，这孩子一定对陌生的环境封闭了自己的心灵，从而对学校环境产生深深的恐惧感。我暗自下决心：要让她从接纳我开始，到喜欢我喜欢这个班级，直至喜欢这所学校。于是我总是首先拉住她的小手，含笑向她问好；总是在她课堂上局促地回答出一个简单的问题后，“大肆”渲染她的聪明伶俐；总是刻意“创造”和孩子家长见面的机会，并当她的面表扬她的一点一滴的小进步……渐渐地，乐怡开始抬起头来面对所有人，开始主动向我问好，能够在别人的邀请下参加课间孩子们的游戏中。我感受到了她的放松和快乐，也体会到一个精神引领者的荣耀。

想到这里，我在屏幕上打下了这样的文字：孩子，知道吗，小脸上洋溢着快乐笑容的你是最可爱的，就像百灵鸟般灵气、生动。因为你的快乐，这个世界充满了阳光！如果你能更加积极地参与到同学们的学习和课后活动中，展现你活泼的一面，你将会更加优秀！

二、寄语，我对自己教育工作的规划书

短短的几句寄语，却深深地倾注了我对孩子的表扬、肯定和更大的期待，也是作为一名老师对孩子下阶段的目标核定，同时也激励着自己继续跟踪研究、坚定地执行我对这名学生的教育规划。寄语，成了我对自己教育工作的规划书。

写着寄语的过程，犹如播放着一个个学生的特写小电影，把他们的过去和现在一一在脑海中回忆，有欢笑、感动，也有生气和欣慰……让我沉浸其中，不能自拔。

看到小凯这个名字，我立即回忆起入学的第一天，他闪亮着大眼睛惊奇地盯着新班级，沉默不语，整个小身板绷得紧紧的，透着一股倔强。我意识到这孩子个性很强，很难劝解。不出所料，在后来的一学年中，他总是在和其他同学的交往中争强好胜、争锋相对。时间不长，孩子们开始对他敬而远之。我通过多种方式和他进行交流，作用却微乎其微。在学校羽毛球队选拔新选手时，我突然意识到，这可能是一个改变小凯的机会，于是我竭力推荐他参加训练。坚毅执着的个性让小凯在短短的时间之内迅速赶超同期队友，技术和体能的进步很大。我经常通过教练了解他的情况，教练的反馈证实了我的担忧：个性让他投入训练，技术掌握到位，进步明显；但是钻牛角尖的性格又同时制约了他，使他在使用技术时逞一时之能，不够灵活，机械死板，训练时反而经常落于下风。于是我约请家长、请求教练和我同时对他开始引导，从生活、学习和训练中让孩子明白退一步海阔天空、团结协作比个人英雄更强大等道理。通过一段时间的努力，小凯开始有所变化，棱角柔软了很多，开始主动道歉，能够接受一些批评和指导了。

小凯的变化给我带来了深深的启迪：教育工作永远不能成为教师个人行为，携手家庭、社会等周围教育力量才能使教育效能最大化，更加深刻地触动孩子们的内心，改变孩子们的性情和言行举止。想到这里，我写下了这样的寄语：小凯，坚强勇敢是你进步的强健翅膀，让你在学习和羽毛球训练中取得了耀眼的成绩，老师真为你高兴！如果你能在与他人的交往中多为别人考虑一点，团结同学，通力合作，那你又为自己插上了另一只翅膀。有了双翅，老师相信你将会飞得更高，看得更远，变得更强！

三、文字中师爱的流淌

时间静静地流淌，我徜徉在回忆的海洋中，顺手摘下片片寄语，让它们幻化成鸿雁寄往孩子们的心灵。于是，那份平日里忙碌、焦躁的心开始变得柔软、温暖。我努力让自己的寄语更加简洁、更加准确、更加动人，变成点化一个个小精灵的魔法石。

写寄语的过程，如同品味醇香的咖啡，点滴入口，回味悠长。在这只言片语之间，我传递着对学生浓浓的情义，感受着教育的美好！

孩子成长寄语范文第五篇

一、使用朋友谈心式的语气，让学生乐于接受

“教育是教育者与被教育者心灵接触的过程，而沟通两者的桥梁就是理解和爱。”在实施二次评价以前，期末考试后我给学生写评语时都是用“该生”开头，这种以第三人称写法带有法官宣判式的严肃冷峻的特点。而在学校开展“二次评价”以后，我把“该生”换成了“你”字，这小小的改变却让学生体味到“朋友谈心式”的感觉。例如：

一帆：

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，冲老师甜甜地一笑；你脑子灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试时失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“细心”这个新朋友。你说是吗？

当学生读到这样的寄语，就会觉得老师就是自己最亲密的朋友，愿意与他一起努力，他又怎会不下定决心改正错误呢？

二、寄语要突出学生个性，传达老师的期盼

学生的性格各不相同，要促其发展就必须按照每人的实况画像，突出他个性的不同侧面，给予鼓励与肯定，真正做到一把钥匙开一把锁。这对学生个性的核心──自我意识中自我评价的形成是很重要的。例如：韶南：

虽然你这学期刚转来咱们班，但短短的一学期，你就赢得大家的尊重。课堂上你喜欢思考，总能提出与众不同的问题，每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。同时，你又是班里的体育“小健将”，在学校举办的跳绳比赛中，博得了同学们的阵阵喝彩；参加卫生打扫从不怕脏不怕累，任劳任怨，老师同学都非常喜欢你。最后杨老师要悄悄告诉你：上课说话可不好哟！

在寄语中，我通过关注学生个人的兴趣、爱好、特长以及不足，反映他们的需求与努力的方向，使寄语中每一句鼓励的语言，每一个赏识的目光，都能激起学生的内驱力，使学生感受到老师的企盼与鼓励，从而加深了师生的情感，促其不断进步，走向成功。在撰写寄语时，我还利用学生的个人姓名中名字的字形和字义与寄语内容有机揉合在一起，并赋予新的含义，使学生在轻松愉悦中体会到老师的良苦用心，潜移默化中接受教育。如我班宋雪纯同学，是个爱漂亮的女孩，但书写潦草，于是我根据她的名字写了这样一段寄语：

雪纯：

正如你的名字一样，你长得像白雪公主一样美丽，心地像雪一样纯洁，每天的衣服总是干干净净，带给大家一种清爽的气息；如果你的作业能够像你的打扮，写出的字既漂亮又整齐，那该多好啊！

三、运用激励语言，让评价与成长过程融为一体

在求学的过程中，更多的学生因为自身或客其他原因的影响，有着或大或小的“波动”，但我们每一个人又都有追求成功的需要，人常常是需要通过别人的语言来肯定自己的，学生也不例外，如果寄语中“只提不开的壶”，结果使学生的“弱点”不断放大，感到老师不喜欢我，自己没有希望，心灰意冷，肯定不利于学生发展。所以寄语中宜用激励的语言，辩证地描述学生的表现，遵照“肯定加提示”的基本框架，让学生通过寄语不仅发现自己的优点，同时明确自己努力的方向。

如杨晗：活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。充满自信、勇挑重担、富有爱心突出了你的责任心。虽然这些都在闪光，但杨老师还是有一点遗憾，你若学会与人和睦相处、友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！老师知道你不是故意欺负同学，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗？

对于学生的肯定，具有较大的激励作用，因为它可以满足学生的自尊需要。我们不难发现，学生为了追求老师的认可，愿意做出种种努力。在寄语里，我们不仅说“优点”，又指出不足；说“缺点”，又满含“期待”。对学生多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析病因，提出应对策略，他们就会找回“我会更棒”的感觉。可见，正确的评价能引导学生从错误一步一步走向正确，从浅薄一步一步走向深入，从生疏一步一步走向成熟，从而树立自信心，养成良好的生活、学习习惯，形成有效的学习策略和浓厚的学习兴趣，发展学习能力、合作精神和创新意识，进而真正全面提高学生的素质。

四、多种评价相结合，构成完整的评价体系

任何一则寄语都无法涵盖学生各方面的表现，反映学生素质发展的整个历程，因此对学生来说，再好的寄语也难免是片面的，而我们只有让学生学会全面的认识自己，评价自己，才能使他们不断地发展和完善自己。所以我不仅重视每学期期末的“老师寄语”，而且把它和每周的老师评价（即时寄语）、学生自评以及家长评价紧密结合，构成一个完整的评价整体。

是《留住童年》中的多次、多元、多角度评价给学生的成长提供了及时的反馈信息，为学生提供了一面镜子，学生从中可以得到“我现在做得怎样，今后我还该怎样”的信息，学生可以随时反观自己的行为并通过老师、同学和家长不断鼓励和激励，让学生在慢慢地变化中成长，并在成长的过程中树立自信，体验成功的快乐，到达成功的彼岸，形成良性循环。

孩子成长寄语范文第六篇

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”“积极的人象太阳，照到哪里，哪里亮;消极的人象月亮，初一、十五不一样。”“学习效率等于学习能力乘以学习心态”......积极、阳光的心态是做成事的前提，包括学习。

2016，寄语家长：一流的家长是放，是疏导，不是管。整天抓住孩子不放，唠唠叨叨，十之八九会失败;更不要走到另一个极端，平时不闻不问，考完后大发雷霆，甚至打骂，是最要不得的。家长“杀鸡给猴看”，意在让孩子记住不听话的后果，而实际上他非但没记住那个后果，却学会了你爱打人、爱骂人、爱发怒的毛病，其结果是“猴子”也学会了“杀鸡”。相反，多鼓励，多陪伴，父子经常听听对方声音，母子间常闻到彼此的气味，家中就会形成甜蜜的气场，这种被爱包围着孩子，孩子内心安全而静怡。

2016，寄语家长：一流的家长懂得取舍。家长们忙是个事实，孩子小的时候，往往正是父母打拼的时候，但不能成为不关注孩子的理由。时间是有弹性的东西，挤一挤就出来了，新片上映，不看;朋友邀请，少去;少逛街……，这些损失以后的日子都可以补偿，唯有孩子的教育问题错过就错过了。

2016，寄语家长：一流的家长懂得经营自己温暖的家。让爸爸用他的刚毅、果断、勇于担当的气质去感染他(她);让妈妈用她的温柔、勤勉、任劳任怨的美德去滋养感染他(她)，点点滴滴，绵绵细雨润物无声。和孩子沟通的有效途径是多为孩子鼓掌，不要带一脸“死相”，管好自己的“臭嘴”。和孩子平心静气的进行交流，让孩子明白作为家长之所以这么做，一切的出发点都是真心为他(她)们好，让我们的好心就要办成好事。