现代教育技术装备与英语课堂教学

摘 要：现代化的多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段。多媒体形象直观，容量大的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大激发了学生们的学习兴趣，促进了学生们的思维能力的发展。计算机教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。他们为学生提供音、形、意等多种外部刺激，它能够将认识对象在大与小、虚与实、静与动之间相互转代，使概念教学情境化，抽象知识具体化，使学生学得轻松、愉快。

关键词：突破重难点;双向交流;教学密度

随着科技的飞速发展，现代教育技术装备教学中的作用越来越受到人们的重视，多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段。多媒体形象直观，容量大的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生的思维能力的发展。计算机教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。他们为学生提供音、形、意等多种外部刺激，它能够将认识对象在大与小、虚与实、静与动之间相互转代，使概念教学情境化，抽象知识具体化，为英语教学提供了广阔的天地。

一、创设情景，提激发兴趣，导入新课

导入新课是课堂教学过程的一个重要环节，它是课堂教学的第一步，也是提高课堂教学效果的关键，选择和应用合理的教学手段，能激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。如：在讲“I will hope to clean up the city parks.”一课时，我首先让学生看录像，使学生通过Helen对Tom之间的对话，了解学习内容，然后通过幻灯片，录音机跟读对话。同时鼓励学生积极思考，了解对话的正确意思，这样通过视觉、听觉一系列的刺激，构成一个特定氛围，使学生在不知不觉中模仿，愉快的学习了语言，接着我又出示了一系列的投影图片，让学生试着用英语进行讨论，表达画面中人物的动作、语言，让学生进行无拘无束的口语练习，使学生置身于具体浓厚的语言环境中。

二、增强感性认识、化难为易、突破重难点，实现双向交流

在英语教学中，抽象教学的概念是枯燥的，学生很难接受，教师也教的筋疲力尽，学习效率很低，比如单词和语法的教学。

例如：上英语课时，学生每人用一台电脑，教师在教学生字词时，可采用网络广播教学的方式进行教学，为此我们设计一种课件，因为学生对生物形象的图片有较强的感悟能力，我们可以通过看图、理解、想象、说词的教学方式，来提高学生对新单词认识能力并有效促进学生词汇量增多，课件的内容有声音，有动画显示，单词的构成要素，学生一看就明白该单词的拼写、音标、词性、意思等方面的知识，通过不同颜色的动画变化将单词生动形象地展示在学生面前，刺激学生感官的多层活动，从而达到认知新单词的目的，将该单词附以声音、音标，并配上生动形象，有趣会动的图片，使用时，只需点击该区域，该单词的发音立刻会传出来，学生即可结合图片所展示的内容跟读，并认知该单词，充分发挥想象，达到运用词汇的效果。有趣会动的图片结合准确清晰的发音给学生以视觉和听觉的刺激，从而把单词的抽象含义转化为直观易懂的图形信息反馈给学生，使枯燥的英语单词学习过程变得生动活波，趣味盎然，激起孩子们的学习兴趣。

实践证明，通过直观展示，不仅有助于激发学生学习英语单词的兴趣，而且可以充分发挥学生的想象力，学得更轻松、愉快，从而加深对字义的理解，增加词汇量的积累，最重要的是可以随机进入各个版本的英语教科书的学习，对个别仍没有学会的学生可以通过分组教学的办法，达到个别指导，抽查的目的，有了这个交互性，就能及时反馈信息，实现教师与学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教。

说到英语语法，学生的脑袋瓜里会呈现出一些硬生生的规则，有脑袋大的感觉，用信息技术进行语法教学，具有传统语法教学无法比拟的优势。例如：网络教育资源综合庞大又密集，每个学生都能共享到这些好的学习资源，并且可以发表自己的看法，教与学已完全融合为一体。这样，自主学习，探究学习，合作学习等就成为可能。

比如在讲解可数名词变复数这一环节时，我们可在一体机上呈现一本书图片，出示单词abook，再单击鼠标，再出现一本书，这时a消失，出现two books，再单击鼠标后，书消失，出现一个课桌，再重复书的演示方式。以此类推，最后把所出现的所有单词都呈现在屏幕上，并将后缀s（也包括其他规则）变红。最后请学生自己总结可数名词单数变复数的规则，我们教师补充。从而使学生轻松地突破重难点。

三、利用教学媒体，扩大练习容量，提高练习的质量，增大教学密度

英语教学要求突出口语交际功能，让学生精讲讲练，但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量小，覆盖面窄的缺陷。所以就凸显出运用现代教育技术手段开展辅助教学的优点，这样教学节奏不仅快，教学密度也大，关键是学生乐于接受，学习效率会大大提高。在英语课本原有的对话内容基础上，利用课件设计本节课，或从网上搜索一些相关的资源，供学生学习应用，这样既拓展了学生的思维，又让他们发挥了想象力和创造力，将他们感兴趣的材料作为口语练习和口语交际的话题，从而培养了学生口语交际能力和运用语言能力。

现代教育技术装备下的课堂教学在提高学生的学习兴趣，强化注意力，提高课堂的效率，掌握知识，培养能力等方面起到了很好的作用。只要教师遵循英语课堂教学规律，合理使用现代化教育技术装备，不仅能加大课堂教学的密度，同时也能使学生学得轻松、自在。