课堂教学现代教育论文

一、体验科技在数学中的作用，感受科技魅力

随着多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，信息技术已被广泛应用到数学教学中，对提高课堂教学效果起到了有力的促进作用。实践告诉我们，用现代教育技术辅助教学，能使学生在数学上有提高、有进步、有收获，促进学生能力的发展，提高课堂教学的有效性。如，“角的度量”这一单元最重要的一个任务就是要让学生认识量角器、学会量角、画角。教学认识“量角器”时，我让学生先自己观察量角器，使学生对量角器有一个初步的感知。接着我从电子白板资源库中调出智能量角器，顺势指导学生认识了量角器的零刻度线、内刻度线、外刻度线，以及“1°”的角，由于白板的动态显示，学生清楚地认识了量角器。然后我通过出示量角方法，学生交流量角，尝试量角，最后让学生用智能量角器在白板上展示成果的方法进行教学。这样不但把枯燥、抽象的数学知识让学生形象、直观、动态地得到了理解，而且培养了学生动手动脑能力，更让学生体验了科技在数学中的神奇作用，激发了学生学科学、用科学的意识。

二、体验知识的形成过程，增强数学技能

经验告诉我们，判断一个学生在课堂教学中是否获得了成功体验，最主要的是看教师是否给每个孩子创造了表现能力的机会，看每个学生是不是最大限度地发挥了自己的优势。因此，教师要充分利用现代教育技术的便利精心为学生创设探究情境，让学生通过实际观察———操作———验证而逐步形成知识与技能。在“三角形的认识”一课中，教师可利用电子白板优势创设一系列活动。

（1）让学生根据生活经验举例：见到的物体中哪些面是三角形？然后辨别：哪些是三角形，哪些不是三角形？通过说为什么，使学生形成三角形的概念。

（2）安排拉用木条钉成的四边形和三角形的活动，使学生通过操作亲身感受三角形具有稳定性的认识。

（3）通过折一折、量一量、说一说的活动认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。在教学中，教师创设了浓厚的探究氛围，组织了让学生自主探索、研究与交流的有效教学活动，在探索、交流的过程中不断积累了解决问题的经验和用到的数学方法，更重要的是在活动过程中每个学生都获得了成功的乐趣。

三、体验成功的快乐，强化学习效果

数学练习是对课堂新授内容的延伸和补充，数学练习活动组织得好，不仅可以加深学生对课内所学知识的理解、掌握，形成完整的知识体系，而且能开阔学生视野、活跃思维，形成举一反三、学以致用的思维意识。在课堂教学过程中，要及时、准确地进行反馈和强化教学活动，巩固教学成果。在反馈和强化活动的过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用和多媒体的辅助作用。例如，当某个学生由于视听不仔细而提出疑问时，或者讨论某一问题由于视听的原因不能统一认识时，聪明的教师不马上作出肯定或否定的回答，而是引导学生展开讨论，然后得出结论，甚至教师还可以再次利用电子白板回放功能的便利，再现学习过程，让学生通过观察、审听和思考找到正确的答案，体验成功的乐趣，增强学习数学的信心。

作者：周继武单位：甘肃省张掖市甘州区青年东街小学