如何做学生敬爱的教师

摘要：每一位教师都希望得到学生的尊敬与爱戴，因为这是对她（他）们辛勤工作的肯定与最高奖励。那么，怎样才能让学生由衷地敬爱自己呢？本文根据笔者的教学经验并结合众多一线教师的智慧结晶，感悟出了一些经验之谈，希望与广大教育工作者共勉。

关键词：学生；尊敬；爱戴；教师

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0047

作为众多一线教师中的一员，在日复一日地从事着教书育人的工作，可以说，笔者无怨无悔，这是自己的选择。笔者在用心做着自己的事业，发自内心地爱着自己的学生。那么笔者的学生呢？她（他）们是否也如笔者爱她（他）们一样，爱着笔者自己呢？在这个知识快速更新的时代，教师如何才能让学生敬爱自己呢？笔者时常思考着这个问题，也从中悟出了一些道理，在此归纳一二，希望与广大从事教育工作的教师们共勉。

一、掌握学科精深的专业知识

“师者，传道、授业、解惑也。”教师只有具备过硬的专业知识，才能很好地理解教材，驾驭教材，才能完整准确、生动有效地传授知识，才能随时随地清楚准确地回答学生提出的问题，满足学生的求知欲，培养学生勇于质疑的精神。马卡连柯说过：“假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一边；假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所做出来的成绩都是废品和一场空……那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。”试想，一个没有真才实学，对所教专业都不精通，上课颠三倒四，毫无逻辑，而且经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往，又怎么能赢得学生的尊敬呢？在科学技术迅速发展的今天，要给学生一碗水，教师就不仅仅只需要一桶水，而是必须适应时代的要求，不断更新自己的知识，做一个终身学习者，为学生做一个表率。学生对知识渊博的教师向来都是尊敬有加的。

二、“千招会”，走近学生生活

教师想让学生接受自己，除了要具备过硬的专业知识功底外，最有效快捷的途径莫过于让学生觉得你和他有同样的爱好。这并不是要教师去摸索每个孩子的喜好，而是只需要在平时的观察中，多留意班上学生都对哪些事物感兴趣，然后私下做好“功课”，再选择在某个适当的时机，不经意地和孩子们聊起来。当学生发现，原来平日中规中矩，古板守旧的教师也知道英国3V轰炸机，美国CV-“小鹰”号航空母舰，穿衣美容的技巧，泰星NUM的成长经历，还有南派三叔的《盗墓笔记》，这带给学生的就不仅仅是惊讶，而是学生觉得和你有了情感上的共鸣，原来教师的生活也是“有血有肉”，而不是枯燥乏味的。如果教师们能再好好利用自己的特长，在适当的时候，偶尔在学生面前“露一手”，让学生对自己“刮目相看”，那么，在赢得学生赞叹的同时，距离收获学生的心也就不远了。

三、公平公正，赢取学生信任

孩子的心是透明的，也是敏感的，教师处事的公正与否直接影响到他们在孩子心目中的形象。课堂提问、作业批改、座位编排、班干挑选、任务布置、奖励处罚，哪怕在你看来是多么微不足道的一件事，但对孩子来说，都很重要，因为这些就是他们的生活，他们希望自己的教师能够认真对待、公正处理。疏忽、大意很容易就会在孩子心里为自己树立一个“偏心”的形象，而这往往会对之后学生的教育管理工作埋下名叫“困难”的种子。只要教师心里装着每一个学生，一言一行都能让学生感受到教师公平的爱，那么“人非草木，孰能无情？”，学生自然也会爱戴教师、接受教师的教育教导。

四、以身作则，言行一致，给学生树立好榜样

初中，是孩子成长的叛逆期。一些学生对学校这不许做那不许做的条条框框很是“感冒”，总会有人要去“违违纪”，搞搞特殊。而我认为，“已所不欲，勿施于人。”学校的规章制度肯定是不能破坏的，但是既然我们要求学生遵守这些规矩，那么我们教师自己也不能随意去破坏。学校要求学生按时上学，不旷课不早退，那么教师也不能迟到早退，无故缺勤；学校要求学生要穿校服，不能扎耳洞，染头发，那么教师也应该注意着装整洁大方，不浓妆艳抹；学校要求学生不能抽烟，那么教师自然也应回避这些陋习，以身作则，为学生树立一个好榜样。2010年，笔者所带的一个班上，有一个被教师们习惯上称为“差生”的学生，叫陈生，每天上学总要迟到，批评也批评了，罚也罚了，却总是改不了，在他的影响下，也有几个小跟班，即使早早到了校门口也不进来，就围坐在校门口对面的小卖部那等着他，然后一起掰个烂理由齐刷刷出现在教室外，试着围堵了几次，也不见什么改善，总觉得这样放任下去不行，笔者就想着非得想个办法治治他。经过了解，原来陈生的父母都在外地打工，陈生是和奶奶一起生活，奶奶年纪大了，只管他有吃有睡的就行了，其他的想管也有心无力。知道了这一情况后，笔者把他找来，好好地详谈了一番，又强调了一次学校的纪律，最后笔者说想和他做一个约定，约好每天早上6：30分准时打电话叫他起床，如果哪天教师没有打电话，那天的迟到，教师保证不追究。陈生没有犹豫，一口就答应了（据后来他说的，当时他就觉得在这事上，笔者肯定是三分钟热度，坚持不了多少天，他就等着拿这事好好用呢），从第二天开始，笔者就照约定，每天晚上临睡前调好闹钟，第二天早上6：30闹钟一响，第一件事就是拿起放在床头边的手机拨电话给陈生，陈生也真地遵守约定，每天都能在规定时间前赶到学校，这样一直坚持了半年，直到陈生有一天来到办公室对我说：“老师，你不用再每天打电话叫我起床了，我能自已起来，保证不迟到。”事实上，那半年，陈生也确实做得不错，约定期间，只迟到了二次，而更令笔者惊喜的是，陈生对学习也开始用心了，一改以往上课就趴桌子睡觉的坏习惯，能端端正正地坐着听课做笔记了，其他科任教师也反映陈生有了很大的转变，对人也礼貌了。至于那几个跟屁虫，自然也随了“主流”。

五、关爱学生，走近学生心灵

“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。记得在2005年教七年级时，笔者所担任班主任的班中，有一位残疾弱小的儿童――罗志琨同学。他右手、右脚都残疾，行动很不方便，当时笔者很忧心，这位学生一定拖班的后腿，合格率、平均分肯定比不上别班。但笔者并没有就此放弃，而是经常有意地接近他，主动和他讲话，和他谈学习，聊生活，关心他的健康状况。由于天生的缺陷，这个学生右手不能执笔，只能用左手勉强写字，所以在初学写字母时，他出尽了力气，也跟不上同学，情绪上受到了不少挫折，发现这一情况后，笔者就和他一起研究怎么用左手书写字母，还动员班干部一起找诀窍，失败大家一起分担，成功就一起分享喜悦，在那时，学习已经变得不仅仅是一个人的事了。兴许是因为有了大家的支持，罗志琨的心态端正了，对学习的热情也日益高涨，三年的初中学习，他不仅练就了一手漂亮的左手书法，各科成绩也不亚于中等学生水平。他的妈妈经常对笔者说：“我们小琨的进步，是老师的悉心培养，关心得到的，是老师的功劳”多年的教育经验让笔者明白，关爱学生就要从关心学生身边的小事开始，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，不仅要记在心上，说在嘴上，更要落实在行动上。

每一位教师都希望获得学生的尊敬和爱戴，而在此之前，教师既要当学生的良师，又要做学生的益友，不仅要以渊博的学识赢得学生的尊敬，更要用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，以心换心，以爱换爱。

参考文献：

[1] 张雨桐.老师，我想对您说[J].文学少年（小学），2011（5）.