怎样构建和谐高校师生关系

人际关系是在社会生活和实践过程中，通过交往而形成的人与人之间的心理关系。而师生关系则是在教学过程中，教师与学生通过教育与教学这种形式的交往而形成的一种特殊的人际关系。

在教育与教学过程中，教师与学生是两大主要的因素，教师是教育者，学生是受教育者，师生关系的和谐程度对教育对象的成长与教育质量有着很大的影响，因此处理好师生关系是十分重要的。古往今来，不少和谐共处的师生关系已成为人们流传的佳话。孔子和他的弟子们一直保持一种相互促进的平等关系，他一方面注意发挥教师的主导作用，另一方面注意向学生学习，在师生教学交流的过程中，不仅传授了学生知识，也锻炼了自己的能力。盲人海伦凯勒在幼年时期便与她的老师安妮？莎莉文建立了亲密的师生关系，在老师细心的教育和指导下，她不仅像常人一样生活，还创作了许多经典著作；据有“亚洲飞人”称号的跨栏运动员刘翔与他的师父更是情同父子，二人在多年的锻炼中建立了和谐默契的师生关系，大大提高了刘翔的训练效率。太多的例子告诉我们师生关系无时无刻不影响着教育教学的过程和结果。

然而，随着时代的发展和社会价值取向的变化，目前的师生交往关系已不再想以往那样单纯和容易把握。当代大学生自我意识强烈、自我个性鲜明，教育不仅仅是停留在传道、授业、解惑的层面，更多的是要在师生之间建立良好、和谐关系的基础上教授学生知识，引导学生树立正确的人生观、价值观。学生需要通过教师的德育、智育、美育等来提高自己的综合素质，教师也需要在教学的过程中通过学生的各项反馈来不断加强自己的教学能力，完善个人品质。那么怎样构建和谐的高校师生关系呢？我认为要从教师和学生两方面做好工作。

首先，作为高校教师，需要从以下三方面做好工作：

一、强化专业知识，丰富课堂内容，提高教学能力，成为学生的“师傅”。我想大家都会有这样的经历，在上课的时候，如果老师的专业知识非常丰富，而且能够适当的拓展和延伸，用通俗的语言表达深奥的知识，再加上些幽默和激情，那么大多数学生一定会认真听讲，并且对课堂内容印象深刻。反之，如果教师只是照本宣科、授课内容过于平淡，讲课精神不振，没有激情和创新，那么他和他所授的这门课就不会给学生留下任何印象，教学效果可想而知。在高校，学生的自学能力和理解问题的能力比较强，如果教师不能较好的解答学生在知识上的疑惑，不能在45分钟的课堂传授有用的知识，那么教师在学生心目中的形象会大打折扣，严重时甚至不会得到学生的尊重。所以说，过硬的专业知识是当好教师的第一步，同样它也是教师自信的走上讲台的第一步。

二、规范个人行为，增强文化素质，树立良好形象，成为学生的“父母”。

父母是孩子从小的启蒙老师，他们的行为和思想会给孩子造成深刻的印象，有的甚至会影响孩子的一生。然而，在学生时期，教师的行为就成了影响学生行为的主要因素。积极向上、文明、高素质的教师会用自己的言行感染身边的每一位学生，消极、素质差的教师同样也会给学生带来负面影响。记得曾有位环保意识特别强的教师，每次在上课之前会提醒学生关掉白天开着的灯，下课之后也会提醒学生带走自己用过的纸巾和矿泉水瓶，虽然只是一个小动作，可是这种环保意识会引起学生的注意，并且影响他们今后的思想和行为。反之，如果一个教师个人素质不高，乱丢粉笔，随地吐痰，那么他的行为一旦被学生模仿，对学生将来的发展将会百害而无一利。高校学生正是出于十七八岁的年纪，正处于他们树立人生观和价值观的时期，教师更应当以身作则，用正确积极的行为来影响身边的学生。这样，教师不仅能够获得了学生的尊重，而且也会给学生将来的发展注入一股正面积极的力量。

三、融入学生群体，理解、关爱、尊重学生，成为学生的“朋友”。高校学生处于一个对感情及其敏感，自尊心极强的阶段，每个学生都渴望得到同学和老师的重视，希望被理解和肯定。作为教师，尊重学生、关爱和理解学生显得尤为重要。一个教师，如果只靠课堂上和学生短暂的交流是不够的，他必需融入学生，成为学生中的一员，与学生交流和互动，才能真正了解到学生对学习对生活的看法，从而引导他们走向正确的方向。教师切勿为了树立威严而疏远学生，过分批评学生和损害学生尊严。课堂是师生，课后是朋友，这种轻松融洽的师生关系才是提高课堂效率，帮助学生快速成长的最好途径。

师生关系是双向的，教师个人的努力绝对不能获得最佳的教学效果。作为学生，也需要从个人身上找原因，为建立和谐的师生关系付出努力。我认为学生需要做好以下两点：

一、尊重教师及其劳动成果。从教师角度谈到教师要尊重学生，那么学生也应该做到尊重教师，因为彼此尊重是任何一种人际交往和谐发展的重要前提。作为学生，绝不能仅仅依靠教师的衣着、样貌或者年龄来评价教师。我们不难在现实生活中发现这样的现象，学生往往比较畏惧性格强硬、教学严厉的教师，这样，课堂纪律维持较好，然而对于性格柔弱、脾气好的老师课堂上总是会有学生做小动作或者讲话说笑，另外对于教龄较长的老教师，学生会认为其教学经验丰富而认真听讲，对于年轻的教师，学生则会认为他缺乏经验而忽视上课的重要性。教师对学生来说是长辈，正所谓“一日为师，终身为父”，每个学生都应做到尊师。不要因为教师的外在形象而给教师下评论，也不要因为教师在课堂上犯的小错误而批评和指责他们。另外，尊重老师也要注意尊重他们的劳动成果，上课用的课件、板书、课后批阅的作业、试卷都是老师的心血，学生要认真对待，及时改正自己的错误，这样不仅会增强教师上课的信心和积极性，也给学生自己的学习带来了帮助，从而形成良性循环，教师和学生都能在相互尊重中获益。

二、换位思考，理解教师良苦用心。学生理解教师对教师来说是非常重要的，师生之间的互相理解能够促进师生关系进一步的和谐发展。例如，在学习和生活的过程中，学生会犯一些错误，针对这些错误，教师会给学生适当的惩罚和批评，如果学生将这种惩罚和批评看做是老师对自己的约束和抑制，对老师心存怨恨甚至用拒绝学习、干扰课堂秩序等行为来“报复”老师，这样不仅没有达到教学效果，反而对学生今后的成绩和发展带来极为不利的影响。正确的做法应该是，换位思考，学生要尽可能的理解老师的良苦用心，将这些批评和惩罚看做是教师对自己的鞭策和提醒，良药虽然苦口，但是却是帮助自己改正错误的一种有效方式。学生对老师的理解是成长成熟的一种表现，也是老师做好教学工作最大的动力，在双方相互理解的过程中，和谐融洽的师生关系自然形成。

和谐的师生关系是教师保持工作激情和自我完善的动力，是学生高效获得知识、快速成长的催化剂。如果没有和谐融洽的师生关系，那么我们的教育和教学事业将无法继续发展，构建和谐校园、和谐社会也将成为空谈。在教育教学过程中，只有教师和学生同心协力，努力扮演好各自的角色，才能教学相长，共同进步！