职业学校教师与学生怎样建立良好的师生关系

摘 要：在职业学校中，教师与学生之间的关系紧张是一种较为普遍的现象。这种现象的存在严重地影响到教学的效果。为此，必须要通过各种方法来改变这种现状，建立起良好的师生关系。本文主要就职业学校如何建立起良好的师生关系进行探讨。笔者认为，首先必须要能转变观念，主动的“俯下身”去，将学生放到与教师平等的地位上，特别是人格的平等；其次则是要加强与学生之间的沟通，沟通中才能够真正的了解症结所在，进而能改善；最后则是通过良好的教学来建立起自己在学生心目中的良好形象，进而改善师生关系。这里所讲的只是建立起良好的师生关系的几个方面，笔者相信还有许多更好的方法值得我们去探索。

关键词：职业学校 师生关系 转变观念 沟通

与普通高中的学生相比，职校学生因为他们初中时受到的批评太多、升学失败、学习不适、家庭贫困等各方面的原因，使得他们对教师有着很强的敌对心理，并且具有很强的自卑心、脾气暴躁，严重的甚至会出现人际关系紧张的现象，特别是他们与教师之间的关系更是紧张。而师生之间关系的紧张也正是造成了职校学生对教师教学与管理上的抵触心理，最后让学生的学习达不到良好的效果，教师的教学管理也起不到应有的作用。因此，如今职业学校中如何建立起良好的师生关系是所有的职校教师都在思考的问题。

一、教师需要“俯下身”去，将学生放在平等的地位

很多职校生并没有明确的学习观念，他们学习意识淡薄，并且不能有效的控制自己行为，他们学习没有足够的动机，更谈不上上进心了。也正是因为这些原因，我们教师总是喜欢对他们进行说教，虽然这是为他们好，但是他们会感到厌烦，并因此进一步地对教师进行敌视，从而不愿意主动地与教师进行交流，进而使得他们与教师之间的师生关系更加的糟糕。在这个时候，我们教师不能再用传统的说教方式，而应该是降低自身“身份”，真正的和学生平等的交流，去关心这些学生，师生之间融洽的情感逐渐地建立起来，进而能够缓和师生之间的敌对关系。作为教师，应放下老师尊严的架子，与每一位学生建立出相互信任的感情，要懂得相互理解和尊重，让差生重拾学习的信心。

例如：在班会课上，不应该让严肃的班会课作为主导。有的时候，可以适当的改变班会课的程序，在幽默中、快乐中完成班会课。像出现错误的学生，可以“惩罚”他们以他们擅长的形式来“弥补”他们犯的错误。

要将学生放在平等的地位上，就必须要尊重他们的人格。良好的师生关系要求我们教师要尊重学生们的人格，唤起他们成功的欲望。在人格上，教师和学生是平等的，教师必须要尊重学生的人格，不可以用简单的“家长式”方式对待职校学生，对于他们的志趣和爱好，我们必须要给予积极的鼓励和支持，让他们能够保持下去，而不能够是以影响学生学习成绩为名粗暴地反对他们的志趣与爱好。如果教师与学生之间有了不同的意见、观点或者看法，则应该心平气静地交换意见，相互理解，即使是学生有错，也不能是劈头盖脑地批评，伤害到他们的自尊心。特别要注意的是不能够将自己的情绪波动变化在课堂上流露出来或者是喜怒无常。

二、加强与学生之间的沟通，相互理解

教师放低自己的姿态是为了能够为学生创造出进行平等交流、相互沟通的条件。只有从沟通中，教师才能够知道学生在想什么，学生也能够知道教师是怎么想的。沟通是改善师生关系的重要基础，要让学生了解到教师们的良苦用心，以及学生为何会对教师产生敌对情绪，就必须要加强沟通。只有与学生沟通，教师们才能够对学生的实际情况进行了解、掌握，知道他们心中的真实想法，从而能够了解他们的思想动态，真正地做好学生的思想工作，缓和与学生之间的紧张关系。只有通过沟通才能够知道学生最想表现自己的什么，从而让教师可以给予正确的赏识，只有通过沟通才能够让教师知道学生最需要的关爱是什么。沟通是一种理解，不仅仅是教师对学生的理解，也是学生对教师的理解，这种理解是双方面的。沟通是一种尊重，这更多的指的是教师对学生的尊重。沟通好了才能更好地建立起师生之间的关系。因此，教师应该利用一切机会多与学生沟通，争做“有心人”和“细心人”。

教师可以通过多种形式来加强与学生之间的沟通。例如教师可以布置电子版的作业，让学生利用电脑完成，然后通过网络的途径（如电子邮箱、QQ号等）上交，并让他们在作业中留下自己的电子邮箱或者QQ号，或者是让他们将自己的对老师或者其他的同学的感受在word中表述出来，然后留下电子邮箱或者QQ号，并通过网络的途径交给教师。这样就能够更加准确的掌握学生们的思想，而且教师也能够通过网络的途径与学生进行单独的沟通交流，通过网络的间隔，能够让学生们更敢于说出自己心中的想法。在沟通之中也能够让学生认清自己的心中所想。

三、教学得法是构建和谐师生关系的重要手段

正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法。”“教学有法”指的是教学必须要遵循教学的规律和原则，并且需要按照一定的教学模式或程序来教。而“教无定法”则指的是即便是同一个教师，在讲授不同的教材内容时，也不能按一个模式或用同一种方法来教，而且即使是在教授同样的内容，不同的教师也不一定必须采用同样的方法。对于职校学生，如果教师的讲课内容生动丰富，深入浅出，既有理论深度，又能密切联系实际，这样不仅能够帮助职校生开阔视野，也更能够激发他们的学习兴趣。长期坚持下去，就会让学生爱上教师的课，进而从心中尊敬教师，减少敌对情绪。同时在授课时，如果教师有能力，还可以尽量的做到语言诙谐幽默，从而拉近与学生之间的距离。

在教学的过程中还需要为学生提供更广阔的空间。作为教师，应当合理地利用时间，给学生自主学习的时间，让学生敢于“挑战”教材，在课堂上善于提问、敢于提问，并且能够将自己的思考与同学之间、师生之间的交流有效地结合在一起，共同地解决面临的问题，在无形之中建立起良好的师生关系。

参考文献：

[1]吴继斌．职业学校良好师生关系的构建[J]．文理导航（中旬），2011，（06）：66

[2]方玲．谈职业学校良好师生关系的构建[J]．科技信息（科学教研），2007，（27）：239，252．