阳光·春雨

我们常看到这样一种现象：即使是一个很乱的班，经过班主任的辛勤教导，也可以在短时间内把它扭转；即使是一个很好的班，因班主任工作不到家，也可能变成一个乱班。在大力提倡素质教育的今天，班主任在学生心目中的形象如何，显得尤为重要。面对新时期的新要求，作为一个班主任，应怎样塑造自己的形象呢？我认为应从以下几方面作出努力：

一、班主任要成为学生做人的楷模

汉代的杨雄说：“师者，人之模范也。”班主任首先应是学生心中的好老师。这就要求班主任应有高尚的道德情操，乐观向上的生活态度，广泛而积极的兴趣爱好，严谨治学的工作作风，对事业强烈的责任心等多方面的素质。只有具备了这些优秀品质，班主任才有可能成为学生心目中最值得敬佩和模仿的人。

随着现代教育功能的转变，在大力提倡素质教育的今天，时代更把教师推向了人类榜样和楷模的地位，也决定了一名班主任更应有高出其他教师的素质。

二、班主任要成为学生心目中知识渊博的人

做一名好班主任，不光要对自己所任课程有扎实的基本功，较强的教学能力，还要努力构建多元的知识结构。学习自然科学、社会科学，多研究各学科前沿的最新成果，及时了解最新的教育信息，懂得音、体、美等多项专业技能。只有这样，班主任才可以在课内做一名受学生欢迎的好老师；在课外做能指导学生开展好各项丰富多彩活动的好“导演”。

三、班主任要成为公正的人

公正是学生对教师的第一要求。班主任必须一视同仁，要在日常的学习生活中，平等地对待成绩不同的学生，平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生。尤其对学习上有困难的学生，班主任要给予特殊关照，要深知：在一个优秀班主任眼中，本班没有后进生，只有学困生。对他们来说，更需要关爱和帮助，尤其需要尊重。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。因此，班主任在评价自己的学生时，切不可单以成绩论英雄。更不能在成绩好、自己喜欢的学生犯了错误时，有丝毫的偏袒或姑息；而对学习差、自己不喜欢的学生进行讽刺、挖苦，甚至在公共场合大声呵斥、处罚。

只有这样，学生才会认为班主任是世界上最值得依赖、尊敬的人，才会主动地与班主任接近，向班主任说真心话，班主任也才能成为学生的良师益友。

【作者单位：山西省襄垣县第一中学】