地方高校在校生出国交流现状分析

摘 要： 在教育国际化的大背景下和国家政策的有力支持下，培养具有国际视野和竞争力的复合型人才已成为高校的一项重要工作，在校生出国交流水平成为评价高校教育国际化的重要指标。本文分析了地方高校在校生出国交流现状，并结合工作实际提出了提高国际交流水平的建议。

关键词： 地方高校 出国交流 现状 建议

在经济全球化的大背景下，各国之间的交流的广度和深度都在迅速拓展，高等教育国际教育和交流也在迅猛发展，加上国内留学政策的大力支持和国民收入水平的不断提升，越来越多的学生出国留学或交流，选择优质的教育资源，体验不同的文化，开阔视野，提高竞争力。

近年来地方高校在学生出国交流方面取得了一定的成绩，累计了不少宝贵经验，但与部属高校相比，在出国交流的质量和数量上仍存在较大差距。

一、地方高校在校生出国交流现状

（一）申报国家公派留学项目较少，录取率较低。

近几年，国家公派留学的名额逐年增加，但是大部分地方高校的公派留学人员却明显萎缩。顶尖的部属高校一年公派研究生的录取人数就可达到几十人，地方高校一年只有几人被录取，甚至几年才有一人被录取。造成这种巨大差距的主要原因是国家留学政策的转变和地方高校竞争力不足。

当前公派留学工作是围绕“三个一流”（即：选派一流的人员，到（国外）一流的学科专业，师从一流的导师）的原则深化改革，地方高校高层次人才匮乏、外语水平偏低、国际交流较少、经费资助不到位和激励机制不健全[1]等造成申报国家公派留学项目较少，录取率较低。

（二）学生留学主要通过校级交流项目派出。

除了争取国家公派留学项目外，地方高校积极拓展校级交流渠道。校级交流主要有交换生项目和双学位项目。通过交换生项目学生到国外学校学习一学期或一学年，所修学分可转算到中方院校，最终获得中方学校颁发的学位毕业证书。双学生项目是学生到外方学校至少学习两年，学生达到两校的毕业要求，可获得两校的毕业文凭。

与地方高校开展交换生项目的主要是韩国高校，个别日本和美国的高校也有交换生项目，但名额有限。双学位项目开展最多的是美国高校。目前对于在校本科生最有吸引力的是赴美留学的双学位项目，基本上占每年选派人数的一半。

（三）部分同学通过赴美带薪实习、短期游学项目出国交流学习。

赴欧美发达国家留学的费用昂贵，受到经济条件或者课程设置的限制，部分同学选择利用假期参加赴美带薪实习或者短期游学项目，开阔视野，了解国外文化，增强语言能力，为将来的出国留学探路或者提高职场竞争力。

二、关于提高地方高校在校生国际交流水平的建议

（一）转变观念，设立奖励机制，积极主动争取公派出国项目。

“三个一流”的思想给公派出国留学提出了新的要求，也给予了我们新的启示。地方高校应该更新观念，适应新的留学政策，将高层次人才留学培养工作放在我国高等教育发展的大背景下认识和谋划，创新机制，鼓励留学[1]。

尽管地方高校申请到国家公派项目的机会较小，但对于被录取的优秀学生，学校应该大力宣传和鼓励，并给予一定的资助或奖励，为学生树立目标和榜样，让学生认识到公派留学并非可望而不可即的事情，只要努力提高自身实力，积极准备，有的放矢，就一切皆有可能。

（二）各部门协作配合，为自费留学学生扫除障碍，排除后顾之忧。

地方高校大部分学生是通过自费的途径出国留学或实习的。出国留学的交换生主要涉及学分转换问题。因中外高校的课程设置不同，交换生所修学分和课程不能与国内一一衔接。双学位生主要涉及的是专业调换和学位证发放的问题。国外尤其是美国高校学制非常灵活，学生可以根据兴趣意愿调换专业，国内高校调换专业比较困难。参加赴美带薪实习的时间一般是6月底～9月底，这与国内的期末考试和部门高校的学期初补考时间冲突。

地方高校相关院系、教务及招生注册部门应出台相关规定，制定相应措施，为学生出国扫除障碍，解除后顾之忧。对于交换生，尽可能多地认可其在外所获学分；对于双学位生，在政策允许的范围内，允许其调换专业；对于赴美实习或参加夏令营项目的学生，若其赴外时间与学校考试时间冲突，学校为其办理免修缓考手续，或者专门为其组织小型的考试，并且根据其实习的相关证明认定学分。

（三）国际交流部门强化服务意识，并利用国际国内的大好形势加强校级合作与交流。

国际交流部门应强化服务意识，在留学项目确定后通过校园网络、海报、院系传达等方式宣传出国留学信息，定期举办回国学生成果汇报会或者心得交流会，与广大学生分享留学经验，为准备出国的学生答疑解惑。在学生确定申请后，热情细致地做好咨询工作，协助学生办理材料准备、签证申请、保险购买、体检、航班预订等工作，在学生出国后与其保持联系，加强人文关怀，增强学校凝聚力，让学生在外体会到母校的温暖。

近年来，各国大幅度调整接收外国留学生的制度，相继取消了一些政策上的障碍，逐渐降低入境、入学的门槛[2]。地方高校国际交流部门除了要充分宣传利用现有的合作渠道外，还应把握时机，进一步拓展对外交流渠道，使出国交流平民化，争取达到只要学生有意愿出国，就能找到与之条件相匹配的平台。

（四）学生应关注留学动态，提高专业及语言水平，提前做好留学准备。

为了保证人才培养质量和教育水平，大多数国家都会对留学申请者提出一定能力、水平等条件要求[3]。比如韩国的双学位和研究生项目要求学生具有韩语TOPIK3级水平，美国高校有TOFEL和平均绩点的要求。

地方高校出国氛围不如大城市高校浓厚，大部分学生未参加托福、雅思等国际认可的语言考试。学生一般是申请留学项目时才发现不符合要求。建议有意留学的学生关注留学动态，及早准备，提高英语水平和专业技能，在机会来临时好好把握。

三、结语

在经济全球化和教育国际化成为世界经济发展不可逆转客观趋势的今天，我国高等教育在面临严峻挑战的同时也享受充分利用国际资源的好机遇[2]。地方高校应把握机遇、勇面挑战，转变观念、完善机制，增强服务、拓展平台，加强宣传、提高水平，利用国际国内的大好形势，发展出国交流事业，培养具有国际视野的世界公民，为实现中国梦、强国梦贡献力量。

参考文献：

[1]史鸿武.地方高校公派出国留学面临的问题及对策[J].中国成人教育，2007（5）.

[2]杜林.从提高高校教师国际化水平谈出国留学工作[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2008（2）.

[3]杨影.大学生出国留学的意愿、能力与引导-基于天津无所高校的调查[J].研究与探索，2013（6）.