如何培养语文自学能力之拙见

摘 要：通过多年的教学实践与观察发现，在学习语文时，学生不但口语表达能力差，而且学习方法也不正确，因而学习语文的兴趣也不浓厚。传统的教学方法是单一的信息传递方式。自学能力是一种综合能力的体现，要想提高学生的语文学习效率，必须提高学生的语文自学能力。

关键词：教学理念；感悟能力；鉴赏能力；创造性思维

学生语文自学能力的培养不是一朝一夕的事情，需要持之以恒地进行。教师要调动和培养学生自学的兴趣与能力，使学生积极主动自学，收获教学的最佳效果。

一、转变传授者自身的理念

面对新课程理念下的小学教学，我们师者必须更新观念。多年的语文教学实践，让我深感传统的教学方式早已不适应当今的教学目标。教师以教为主，学生十分被动地去接受知识的教学方式极不适应当前处于信息发达的社会和充满求知欲望和强烈表现欲的学生。他们再不会依顺那种古老的教学模式，这一点我们教师应该深刻地认识到，因此转变我们自身的教育理念是非常重要的。

二、培养学生的感悟能力

想要培养学生的自学能力，首先我们要做的便是培养学生的感悟能力。那什么是感悟能力呢？感悟能力就是悟性。培养学生的感悟能力先要从学习课文着手，每一篇课文都让学生反复地读，由学生自学，自己去感悟文章的内容及思想。其次可从课外读物入手。可让学生阅读大量的内容健康的课外书籍，通过阅读及自学，能让学生独立领会其意境。

三、培养学生的鉴赏能力

鉴赏能力是一种高层次的理解能力，是语文自学能力中不可缺少的能力。鉴赏能力必须以理解为前提，但是它又与理解能力有所不同。理解能力表现为对课文内容如实的认识，是使主观认识逐步符合客观实际的思维过程。而鉴赏则明显带有主观的色彩，是客观存在受主观认识检测的思维过程。

四、培养学生创造性思维能力

语文教学中自学能力的培养是培养学生独立思维的过程，而思维活动有赖于对疑难问题的解决，疑难问题是思维活动的动力源泉，因此，教师要精心设计一些具有启发性的问题，开拓学生自学思路，提高他们发现问题和解决问题的能力。自学是学生独立完成对自学知识的理解，通过学生的分析与思考而解决问题，提

高学生的创新思维能力，这样定会对知识的掌握与理解起到事半功倍的作用，比教师在学生面前滔滔不绝地讲效果要好。

总之，在知识和信息与日俱增的时代，只有具有很强的自学能力，才能不断追求新知识，才能适应时代的要求，实现教育的根本目的。

参考文献：

苏荣耀.浅谈小学生语文自学能力的培养[J].教育评论，2000（03）.