研讨制药专业学生养成教育实施

1通过入学专业介绍，加深学生对专业的认识

我校每年通过一节课为新生介绍专业，帮助学生了解专业口号和文化、专业背景、课程设置、就业方向和形势，为专业课程的学习奠定基础。专业介绍主要由学校专业骨干教师（系主任、教研室主任）进行，在介绍过程中重点解决学生最关心的问题。例如，本专业毕业后主要从事的工作、就业前景，大专的报考要求、所学课程的难易程度，基础差能不能学好这么多的专业课程等问题。在专业口号介绍中，重点阐述专业的文化内涵，增强学生对专业的认同感。例如，制药专业口号为守规范，学新剂；制良药，保安康。该专业学生首先要懂得制药行业的严谨性、规范性和专业性，清楚药品对人类健康的重要性和危害性，树立诚实守信、精益求精、努力学好制药专业知识的理念。在学习西药基本知识和药理知识的基础上，不断学习药物制剂的新技术，掌握必需的药物制剂基本知识和药物制剂生产的基本技能，为今后在制药企业制备出老百姓放心的良药、救命药奠定基础，保护人民群众的用药安全，为人们的健康作出贡献。通过专业介绍，使学生对制药专业有初步的了解，对药品相关知识有更深的认识，对日常服用药品的各种剂型的生产过程有初步认知，并了解药品服用的注意事项等，对制药专业学习产生浓厚兴趣。

2通过制定班规，使学生的养成教育有法可依

通过组织学生学习学校的各项规章制度（学生手册），了解学校综合素质测评的构成：德育、智育、体育。其中德育考核包括思想觉悟、政治学习、遵纪守法、勤奋好学、助人为乐、社会公德、生活作风和操行评分（班规）等8个方面。结合班级情况，由全班学生讨论，集思广益，共同制定班规，在班规中详细规定上课纪律、自习纪律、宿舍纪律以及参加学校社团和班级活动的要求等，要求全班学生共同遵守，并将班训与班规张贴于班级墙面。在班级管理中，班干部起到非常重要的作用，通过选拔和培养班干部，提高其分析问题和解决问题的能力，使学生的养成教育更具有效性，做到自我约束。

3通过引进企业文化、开展社团活动，丰富校园文化生活

对于中职学校来说，在校园文化建设中，只有与企业文化对接，才能形成中职特色校园文化。学校在教室、寝室、实训车间、宣传栏及校园其他地方悬挂中医中药的相关专业知识、名人字画及企业理念宣传品，让学生时时感受专业和企业氛围，进入校园犹如进入企业；开展丰富多彩的社团活动，举办文化艺术节和各类学术讲座，开展专业竞赛活动等；有效地利用各种媒介，如校园网络、校园广播、宣传栏等，积极宣传优秀企业文化；邀请企业管理者或优秀员工（校友）到学校作报告、演讲等，介绍企业遇到的问题及解决办法，交流就业、创业经验，进一步促进企业文化与校园文化的结合，对学生发挥引导作用。学生了解企业对人才的要求，以便有针对性地提高各方面能力，顺利实现由学生到企业员工的角色转换。加强学生组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照标准操作规程和生产工艺流程上岗生产，营造一种完整的企业文化氛围，促进学生增强职业认同感。

4开展企业参与的专业竞赛活动，提高学生的专业技能水平

学校可举办由企业冠名（例如“联邦杯”、“丽珠杯”、“白云山杯”等）的专业技能竞赛，以发放奖金和奖品形式调动学生苦练技能的积极性，提高学生的专业技能水平、学校和企业的社会知名度，同时为企业选择优秀人才奠定基础。培养出既懂技术又理解企业文化内涵的中级技能型人才，是学校和企业的共同目标。

5加强顶岗实习期间职业素养的培养

中职学校主要培养中级技能型人才，对学生动手能力的要求较高，但由于学校的设备和实训条件有限，而且是短期训练，学生只能掌握一些基本知识和技能。因此，学生进入企业进行一年的顶岗实习就显得格外重要。我校有较为完善的实习机制，与大型企业紧密合作进行顶岗实习培训。不少用人单位也有系统的、专业的实习生培训计划，针对实习生实行人性化管理，不少学生在企业实习过程中积累了宝贵的工作经验，有的也因此获得留在实习单位工作的机会。现在很多用人单位已经把顶岗实习作为寻找人才、储备人才的机会，很多学生也因顶岗实习而敲开“就业之门”。将实习与就业相结合，既有利于学生职业生涯的规划，也有助于学生了解人才市场对毕业生的要求。

6实习单位的反馈评价使养成教育落到实处

实习单位对学生整体素质的评价（职业道德、职业技能等）对中职制药专业学生的养成教育起着重要的促进作用。学生对实习任务的严格执行是养成教育的集中体现，也是对学生综合素质的一次检验。目前，我校在顶岗实习管理方面要求每位学生每月上交一份实习报表，包括在单位的实习内容、心得体会和总结、实习单位的评价；10个月顶岗实习结束后实习单位从德、能、勤、绩4方面对实习生进行评价，给出一个综合评价分数，班主任根据学生的表现进行打分，综合评价学生养成教育效果，并听取实习单位提出的意见，改进教学管理模式。中职学校学生的养成教育要从多方面、多途径、多手段进行，因材施教，倾听学生的心声，解决他们在学习过程中遇到的各种困难，提高学生对专业学习的兴趣，达到教学相长的目的，实现学生良好学习习惯和行为习惯养成的目标。

作者：邬思辉刘莉兰刘红梅单位：广东省食品药品职业技术学校