口语交际 第48期

教学目标：

1、有意识地发现、体验身边的自然美，进一步感受到大自然的魅力，激发学生热爱自然的情感。

2、培养学生抓住事物的特点，按一定顺序表达，提高观察事物的能力和口语交际能力。

3、懂得在交际过程中学会倾听，善于发表自己的意见。

教学重点：

1、发现身边的自然美，做生活的有心人。

2、抓住事物特点，按一定顺序表达。

课前准备：通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

教学过程：

一、 情境创设，激发交际欲望

1、多媒体展示：钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷的景观

2、激趣：从刚才的视频中我们感受到了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观和雅鲁藏布大峡谷的神奇。在我们身边也有不少神奇美丽的景观，今天我们就来说说身边的自然景观。

（反思：通过形象直观的视频资料切入话题，引发学生的交际欲望，并把学生视点集中在景物的特点和奇特上进行观察和表达，有利于营造大自然美的氛围，创设情境，激发学生口语交际兴趣。）

3、出示交际题目，明确要求

（1）板书：口语交际——介绍一处美丽的自然景观

（2）说说这次口语交际有哪些要求。

二、多向互动，拓宽交际内容

1、导语：你见过的景观在什么地方？它有什么奇特？

2、小组交流

（1）学生准备：回忆自己看到的景观有什么奇特之处，准备按怎样的顺序介绍。

（2）小组交流，教师相机指导学生按顺序、抓住特点介绍景观。

（3）合作、评议：小组成员轮流叙说，相互启发、相互评价，重点围绕"景物、景观特点讲清楚了吗？内容是否给大家新奇的感觉"等方面进行评价。

（反思：指导口语交际过程中大力鼓励学生的思维和表达方式开放。打破以往"教师讲——学生评"的单项联系形式，采用"一人讲——大家听——大家听——大家评"的互动形式，尽可能地使每个都积极参与，人人都能得到锻炼的机会。在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达好应对能力。）

（4）推荐代表参加交流

三、展示魅力，提高交际能力

1、说一说

代表依次上台，介绍自己在什么时间、什么地方、看到什么自然景观？它们的奇特之处在哪里？

2、评一评

3、学生评议、补充。

（反思：学生参与评价，会促进他们更认真地倾听别人发言，并判断正误、优劣或肯定赞扬、欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议。课堂上这种积极交流、双向互动的局面，能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，也有利于进一步端正学生听说态度，养成良好的语言习惯。）

四、总结

今天的口语交际课，让我们知道了大自然有许多奇特的景观，也让同学们学到按一定顺序观察，有条理地表达，生活中美无处不在，只要我们用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感悟，就一定会有更多更美的发现。

五、拓展

用搜集到的图片、文字资料整理成图文并茂的"美景介绍书"。