农村初中班主任工作论

班主任是一个班级的航灯，领着几十个孩子在大海中迎风劈浪，把船顺利地航行到成功的彼岸。班主任的工作不仅是教育，更是一门艺术，艰辛且复杂。在几十年的教学和班主任工作中，笔者不断地学习、探索和总结，有了很大的感悟。下面谈谈自己做班主任的几点感悟。

一、抓住学生的闪光点，帮助对学习不感兴趣的学生重新找回自信

我校是农村初中学校，大部分的学生是留守儿童，他们的学习和生活，父母亲很少过问，一个月只懂给生活费；且一个班级往往有七十多个学生，大部分是住宿生，班主任工作的难度可想而知。每天从早上6点起床到晚上10点钟休息，班主任都是忙个不停。既要安排好学生的衣食住行，又要关心他们的学习。若学生中有头痛发热或失窃、打架的现象，教师既要当医生又要当警察，就像电视里的英雄大侠，无所不能。在七十多个学生当中，一般都有几个对学习不感兴趣的，他们在学习、生活、纪律、思想上让班主任头痛不已。对这样的学生必须多表扬，少批评，找出他们的闪光点，帮助他们找回自信。那年，学校领导领来一个已经被六个班主任拒绝了的男生到本班注册，刚一开学没几天，他就把班上几个调皮的学生聚集在一起，上课、休息都带头打闹，老师布置的作业不写，几乎所有不良的现象都能在他身上找到。为了转变他，笔者利用他具有凝聚力这一特点，先让他当个室长，管好一个宿舍14个人，结果休息时间吵闹的现象减少了。趁着这一点改变，笔者马上表扬他，并引申到学习上来，只要他在学习上稍微有一点进步，就在作业本上写一句赞扬的话语或进行表扬并加操行分。这样一来，班上的几个调皮学生也向他学习，结果班上的学习气氛浓多了，学校其他教师都疑惑地问：“你们班上的那几个学生，怎么会勤快起来了呢？”学生的转变，要靠教师特别是班主任，平时要善于发现学生身上的闪光点，引导、鼓励他们，给他们更多的呵护，让他们能逐渐地找回自信心，从而对学习感兴趣，决不能对他们的缺点不闻不问，或讽刺、挖苦、惩罚过度，导致学生与教师敌对起来，走向极端，从而扰乱整个班级的正常秩序。

二、关爱每个学生，让学生在爱中成长

班主任的工作是充满“爱”的工作，这是教师对教育事业忠诚的表现之一。平时，对于优秀生要找他们谈心，关心他们的生活情况，在学习上多鼓励他们，让他们更加努力；对于对学习不感兴趣的学生，更要多跟他们谈心，讲名人成功轶事，讲有关父母为子女读书而拼命工作的事例，让他们懂得感恩父母，从而体谅教师的辛苦，感恩教师，以致能体谅别人、理解别人。作为班主任，平时还要帮助学生改进学习方法，提高学习效率。这样他们就会感到老师的爱无处不在，从而轻松愉快地去学习。如前一届的一个女生，她的父亲生病，花光了家里所有的积蓄，最后她父亲还是离开了人世，从此，这位学生就变得整天不说话，一天只吃两餐饭。我从别的学生那了解到这一情况后，马上发动全班学生为她捐了380多元钱，当她接过钱时非常激动地说：“老师，我会努力的！”若班主任不发现，不关心，这位学生就有可能从此一蹶不振，所以班主任在工作中要时时刻刻想着学生，关心学生，爱护学生，一切为学生着想，这样才会得到学生的尊重与喜爱，才能听到学生发自肺腑的清脆甜美的叫声――“老师您好，老师您辛苦了！”

三、班主任要学会宽容

作为班主任，不管对哪个学生都要严于律己宽以待人，就像俗话说的“宰相肚里能撑船”，要允许学生犯错误，还要给学生改正错误的机会。学生做得不对，不能一棍打死，特别是对较为调皮的学生，更不能一开口就责骂训斥，可以通知家长进行家庭教育。要处处为学生着想，将心比心，给学生更多的机会，否则会适得其反。曾有这样一位班主任，班上的一位学生只因午休时打闹，害自己被领导斥责了几句，这位学生就被停课一周。结果这位学生对班主任充满了怨恨，以致不愿再待在原来的班，要求换班，影响了整个班级的稳定。若教师能宽容一点，并对他加以正确的引导，让他明白自己的错误，今后不再犯，但决不能惩罚过度，否则学生将视教师为敌人，对教师没好感，以致厌学。所以班主任要时刻拥有一颗宽容的心、乐观的心，正确面对班上的每一个学生。

四、选拔具有凝聚力的班干部

班干部就是班主任的眼睛，是班主任的得力助手。班主任不可能一天24个小时都跟着学生，让班干部负责班级日常工作，可以树立榜样带动班级，形成良好的班风。如在学习上，要求班干无论早晚读都要带头读书，每天都要提前到教室看书或写字；在纪律上，要以身作则，对有不良行为的学生要敢于批评，班上所发生的事要及时告诉教师等。这样就有利于纠正班上的不良行为习惯，为班主任减轻不少负担。

五、搞好与各个科任教师和家长之间的关系

班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不能取得教育的成功的。身为班主任，有必要搞好与各科任教师之间的关系，并时常同他们交换意见，多方位、多角度地了解学生，让科任教师也参与到管理、教育学生的工作当中来，以减少班主任的工作压力。家长是学生的第一任教师，平时也要经常跟家长联系，把学生在校的情况及时告之家长，充分调动家长的积极性，配合教师共同教育学生。

六、争取校级领导或优秀教师亲自到班级进行辅导

领导或优秀教师的威信往往要比普通教师高，有时领导的一句顶上班主任十句。领导或优秀教师的到来让学生感到了关爱，觉得自己的班级是一个好班级，从而对班主任充满敬意。这样，班主任做起工作来，就会更加轻松。