网络媒体与青少年价值观的形成

摘要：网络媒体是指通过计算机网络传播信息的文化载体。本文通过网络媒体对青少年价值观影响方面的调查分析，论述了网络对青少年价值观形成的积极和消极影响，并进一步提出了在网络媒体视野下青少年价值观教育的应对措施。

关键词：网络媒体 青少年价值观 对策研究

引言

随着20世纪90年代互联网的兴起，网络作为第四媒体对人类社会生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化无疑起到了非常重要的作用。同时，网络也日益成为青少年生活中不可忽视的一部分，根据《第27次中国互联网络发展状况统计报告》，青少年已成为网民最主要的组成部分，并且随着互联网的大规模扩展，青少年上网人数还会有上升趋势。然而，青少年正处在身心发展的重要阶段，处于人生观、价值观的形成时期，比较容易受到网络媒体的价值辐射，而青少年的价值观状况将反映着国家的前途和未来。因此在网络媒体视野下研究青少年价值观的形成对策是教育者、研究者和技术提供者都应当关注和考虑的，对社会的发展具有非常重要的意义。

网络媒体对青少年价值观形成的影响

青少年的价值观是青少年对其生活中的各种事物、现象和对自身价值的认识、评价、决定取舍所持的最基本的观点。它支配着青少年的人生追求、思维和情感方式，主导着青少年的发展方向。而影响青少年价值观形成的因素是多方面的，既包括生理因素和心理因素等内部环境，也包括自然因素和社会因素等外部环境。为了深入了解网络媒体对青少年价值观形成的影响，我们对青少年使用网络情况进行了一次调查。此次调查随机抽取了500名在校的初、高中生和大学生，从网络对青少年的影响程度、青少年对网络发展前景的看法和网络发展对青少年的利益、危害有哪些等方面进行了调查。结果显示，网络提供的信息让青少年“很满意”的占11．3％，“还可以”的占65．2％。

根据上述调查结果可以看出，网络媒体对青少年价值观的形成和发展产生着双重影响。1.网络媒体塑造着青少年积极、健康、向上的价值观，同时也使他们的自由、公平、竞争、效率等时代意识明显增强。一方面，由于网络的匿名性，使人与人之间没有太多的现实利益冲突，因此人与人交往反而更真实，待人也更热情，这为青少年提供了一种广泛的人际交往的社会关系。他们在其中更多地感受到了缘分、友情、真诚以及助人为乐，从而在网络中帮助他们形成了归属与爱的价值观。另一方面，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，这为青少年提供了实践操作的交互性教育空间、自由平等的多维交流平台，网络的这些特征有利于培养上网青少年的现代观念，也符合青少年追求自由、追求平等、追求独立、乐于幻想的个性特点，开阔了青少年的视野，帮助他们完善了个人修养，促使其自觉形成自我实现的价值观。2.网络媒体对青少年价值观的形成也存在消极的一面。一方面，由于网络的开放性、自由性、虚拟性和匿名性，以自我为中心，蔑视权威、追求平等，强调权利，忽视义务和责任等特点，青少年的选择能力、自我控制能力和是非判断能力还不能够抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中被这些不良信息“污染”，导致青少年形成负面的价值观。同时，网上聊天时撒谎、在网上说粗话等这些道德感弱化现象都不利于青少年正确价值观的形成。另一方面，西方的意识形态、价值观念对我们社会的主流价值观也是一个冲击，影响着青少年主流价值观的形成。因此，必须高度关注网络媒体对青少年价值观形成造成的双重影响，构造有利于青少年健康成长的环境。

网络媒体条件下青少年价值观形成的对策

掌握网络技术的青少年一代，是我们将来立足于世界的资本，我们有责任、也有义务对他们进行教育和引导，要让他们在丰富多彩的网络世界里尽情遨游而不迷失自己。面对网络带来的负面影响，我们绝不能因噎废食。信息时代成长起来的孩子根本无法与网络绝缘，家庭、学校、社会和有关管理部门应充分重视，并通过有效的手段和方法进行正确引导，使网络媒体对青少年网民造成的不良影响降至最低。

改善家庭教育方式，提高教育子女的水平，强化家庭教育的职责。首先，要树立正确的家庭教育观，构建和谐平等的亲子观。家庭教育是青少年成长的重要环境，面对网络媒体对青少年价值观形成的影响，家庭应该发挥它在青少年健康成长中的重要作用。而建立亲密和谐的亲子关系是家庭教育取得良好效果的重要前提，因此，构建和谐平等的亲子观具有特殊而深远的意义。亲子关系是青少年最主要的家庭关系，亲子关系的好坏直接关系着青少年的成长和发展。很多相关报道和调查表明，亲密和谐的家庭关系的欠缺，极易导致青少年对网络媒体的沉迷和依赖，也极易导致青少年对网络媒体不良影响的吸收。因此，在网络时代要建立民主型家庭。其次，父母要提高自身媒介素养，引导子女健康上网。本研究的问卷调查显示，青少年对“在哪里上网”的问题，有40．8％选择在“自己家里”，27．1％选择在“网吧”，21．8％选择在“学校”。这充分说明，随着经济水平的提高，网络已经进入了平常家庭，因此，父母也能随时随地地接触到网络。然而，由于部分家长的知识水平或接受能力有限，使得父母很难适应这一新的变化。在电脑和网络的使用上，子女开始领先于父母，两代人之间出现了一个新的名词――数字鸿沟。因此，要解决这个问题，父母需要更新观念，加强网络道德修养，提高自身对网络媒体的认识，正确地引导子女上网。再次，家庭与学校配合构建网络内外价值观教育的框架。虽然建立学校、家庭相结合的大德育体系早已被提出，但是实践中人们仍然把教育主要责任推给了学校，学校和家庭之间的联系比较欠缺。同时，家长教育孩子的能力有限，而学校德育也迫切需要家庭教育的配合，但双方的交流却很难找到合适的途径。这些都不利于青少年的健康发展。因此，学校和家庭都应该共同努力，构建良好的内外价值观教育框架。

加强价值观教育研究，完善学生受教育的内容和手段，强化学校教育的职责。首先，对青少年进行价值观教育研究要依据网络媒体的特点。在网络环境下，传统意义上的校园围墙已无法挡住汹涌而来的信息流，封闭的德育教育环境已不存在，因此，我们应该从封闭式的德育观向开放式的现代德育观转变，从传统的防范型德育观向主动发展型德育观转变，强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识的培养，积极引导青少年学会在复杂的社会环境中自主选择高尚道德和健康人生道路，注意他们道德行为和道德能力的培养。同时，我们还应该改进教育内容和方法，要让青少年知道怎样做人，懂得尊重别人，懂得做人的基本责任和义务。而且，我们还要学会用现代媒体和工具改变教育方式，变单纯的灌输式为平等对话式来开展对青少年价值观的教育工作，让青少年多参与社会实践，从实践中去感悟、体验。同时，要让孩子懂得珍惜生命，培养他们的爱心和对生命的敬畏感，磨炼他们的意志，提高他们的生存能力和适应能力。其次，建立校园“德育网络”，引导青少年树立正确的价值观。“德育网络”建设是互联网时代思想政治工作的主要阵地，我们必须抓好必要的软硬件设施建设，在互联网上建立德育网站，用科学、健康、积极向上的信息感染熏陶学生，为青少年价值观教育创造有利的网络环境。同时，我们还可以利用网络媒体的开放性和多样性，组织建立多种“德育网站”，通过在线辅导等方式帮助青少年解决心理、思想和学习等问题，加强青少年的价值观教育。再次，利用学校教育力量，加强媒介素养教育。网络媒体信息的多元化、表现形式的独特性，使之受到越来越多的青睐，吸引更多人在网上“冲浪”。由于青少年知识结构的不完善、心理发展水平出现偏差、价值观形成的特殊性，导致他们缺乏辨别网络信息真伪的能力，无法准确地解读网上信息，从而受到负面信息的误导。因此，要利用好学校的教育平台，磨炼青少年的意志，提高他们的生存能力，加强青少年的媒介素养教育，通过把媒介素养教育和健康向上、丰富多彩的思想政治教育结合起来的方式，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强对网络媒体的舆论监督，净化社会空气，强化社会的职责。首先，要构建良好的网络舆论环境，加强对网络媒体的社会监督。在商业利益的驱使下，网络媒体在社会责任意识方面还存在着虚假新闻多、炒作跟风多、剽窃侵权多、有害信息多等现象。因此，要加强社会监督，提高民众自我保护和网络监督意识，净化社会风气，构建良好的网络舆论环境。其次，要充分利用网络媒体的优势，承担起青少年价值观教育的社会职责。第一，我们要实现观念创新，跟上时代前进的步伐，增强创新意识，充分利用网络媒体技术，实现德育形式上的创新。第二，要适应时展的要求，在网络上建立具有鲜明时代特色、具有马克思主义立场的青少年价值观教育网络系统，对青少年价值观教育的内容进行创新。第三，要加强对网吧的社会监管，营造健康的网络环境。目前，社会上有大量的网吧运营，而同时由于社会对网吧的管理松散，滋生了大量的社会问题，因此，我们要加大对网吧外部环境的建设，加强社会监管，规范网络管理，同时还要由文化部门牵头，整合各部门的力量，发动群众，共同营造健康的“青少年安全放心网吧”。第四，强化网络从业者的责任意识，共同关注青少年健康成长。网络媒体从业人员的素质如何，直接关系到网络媒体的信息质量和网络媒体的发展方向，因此我们必须尽快建立起一支高素质的网络传播队伍，为我国网络媒体的快速健康发展提供可靠的保证，所以加强网络媒体从业人员的职业道德，是我们建设网络社会道德的必经之路。

加强对网络媒体的政府监管，做到依法治网，强化政府的职责。首先，我们应该加强网络媒体建设，积极研究和充分利用各种技术手段，有效地对上网内容进行监控、过滤，发挥主旋律的价值导向作用。不少国家认为，政府作为国家和公众利益的代表，必须积极介入互联网管理，并与民间团体、私营部门密切合作，共同促进互联网的安全和健康成长。一方面，政府从宏观上通过技术手段来实现对不良网站、不良信息进行“封杀”。另一方面，要加强对青少年网民的研究，针对青少年价值观形成的特点，创建主题网站，巩固主流阵地，大力弘扬社会主义价值观。其次，完善政策法规，加大惩治网络违规行为。“法”是准绳和依据，网络文明的建设，也要靠法规。就如同在公路上开车总要遵守一定的交通规则一样，信息高速公路上也需要规范与秩序。因此，我们要加快立法的步伐，加大普法、执法的力度和深度，从网络资源的管理、网络内容的信息服务、电子商务等方面发展与完善网络法规，做到依法治网。

结语

总之，互联网时代的到来，不仅是技术上的一场革命，更是人类的一种崭新的生存方式，渗透到人类生活的各个领域，作为第四媒体，它越来越成为影响青少年价值观形成不可忽视的方面。因此，我们要充分了解和掌握网络媒体的功能和特点，合理运用和发挥网络媒体的作用，严格把握和引导网络媒体的信息内容，更充分地为青少年价值观的形成提供应对措施。

参考文献：

1.赵肖芳：《网络媒体与青少年价值观教育》，《山西经济管理干部学院学报》，2008(3)。

2.贾志斌：《网络媒体对青少年道德素质的影响分析》，《网络教育》，2008(3)。

3.张萍：《互联网对青少年素质的影响》，《安徽电子信息职业技术学院学报》，2005(2)。

4.宋若涛：《网络媒体的舆论监督作用》，《新闻爱好者》，2004(8)。

（作者为郑州大学马克思主义学院2008级博士生，中州大学副教授）

编校：董方晓