加强德育教育,培养优秀会计专业职专生

摘 要 中等职业教育不仅要培养学生获得专业基础知识和竞争能力，更重要的是培养学生的职业能力和职业道德。本文对加强德育教育，培养优秀会计专业职专生进行了探讨。

关键词 中等职业教育 会计专业 德育教育

中图分类号：G711 文献标识码：A

按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应尽可能为受教育者提供追求个性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生获得专业基础知识和竞争能力，更重要的是培养学生的职业能力和职业道德，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，实现学生个性发展和人生真正价值。本文结合自己任教的会计学科，谈谈如何加强德育教育，培养优秀会计专业职专生。

1树立职业理想，提高良好的会计职业判断能力

有的职专生认为，会计就是单纯做做帐、报报表，这是不对的。对一个企业来说，会计是很重要的岗位，是企业搞好管理的重要环节。好的会计，能为企业的发展提供信息、依据和策略；好的会计，还能为企业打通经营渠道，为领导疏通关系，从而保证领导顺利经营；好的会计，还能够为企业节约税金及费用，防止企业资源的无谓流失。

1.1激发学生的学习兴趣

在教学中，引导学生树立职业理想，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。首先，教师应在“新”字上做文章。职专生是从初中毕业来的，在日常生活中极少接触到会计凭证、账簿等，这门学科对他们来说是陌生的。但职专生的心理特征之一是好奇，对事物怀有新鲜感，表现出强烈的求知欲。所以在课堂教学中，善于启发诱导，通过实物演示和多媒体教学，把教材上有关内容更直观、形象地展现在学生的面前，突出新字，以新来吸引学生。其次，多动手进行会计基础技能的操作。“眼观百遍，不如亲手做一遍。”教师应精心组织教学，巧设练习，练中生趣，从而满足他们的心理要求。学生学到新的、感兴趣的知识后，就会被更新的知识所吸引，从而产生新的学习动力。

1.2提高学生良好的会计职业判断能力

1.2.1在会计教学中加强学生专业知识的全面性、扎实性

良好的会计职业判断能力，依赖于全面、扎实的专业知识，会计人员只有具备全面的专业知识和较高的业务能力，才能做出合格的、可靠的判断。因此，在会计教学中应注意对学生专业知识水平的培养。同时，还应该设置一些有助于逻辑思维能力和分析问题能力的课程，如语文、数学以及计算机应用等课程。只有各类知识融会贯通，会计职业判断能力才能全面而扎实的基础。

1.2.2在会计教学中注意丰富学生的实践经验

会计职业判断能力的形成，不仅需要扎实的基础知识，更需要丰富的实践经验。特别是近年来，用人单位对会计人才素质和能力的要求不断提高，学生的实践能力培养也就显得更加重要。所以，教师要引导学生在学习中，先让书本上的理论发挥它的指导意义；然后在理论的指导下，使实践上升到理论的高度。所以在会计教学中，除了进行校内的会计实习外，更应加强与各企业单位的联系，使学生多方位、多渠道、多层次地参与社会实践，以丰富他们的实践经验，增强他们的职业判断意识与能力。

2注重良好职业道德的养成，自觉地规范和维护职业行为

2.1全面提升可持续学习能力

中职学生大都初中刚毕业，文化知识薄弱，父母期望通过几年的会计专业学习，毕业后能找到一份好的会计工作。但近几年由于会计学的发展和更新较快，课堂教学中无法将知识全部教给学生，因此，更重要的是要培养学生可持续学习的能力，使学生具备独立学习的能力，掌握一定的学习方法，使其能终身学习，才能适应未来复杂多变的会计环境，发挥其自身的潜力。首先，学生自己要对会计职业有充分的了解。它不像服装等专业，就业时能较快地找到对口工作。会计专业的学生在毕业后，往往还需要在其他相关的工作中积累经验，或即使找到会计工作也需要一定的时间实践，方能适应。其次，学生要明确自己到底要学些什么。会计是个需要不断实践和不断再学习才能胜任的职业，这就需要学生学会学习的能力。比如，在课堂教学中，学生可以根据给定的题目作出会计分录，但在实际工作中，有人会在你身边告诉你今天发生了什么经济业务事项，明天又发生了什么吗？不会，必须由自己判定，这就是一种学习的能力。

2.2自觉地规范和维护职业行为

有人说，选择了一份职业，就选择了一种生活方式，这就要让学生从小就养成良好的行为习惯。在教学中，把知识的传授、能力的培养、良好的思想品德的形成及道德修养教育融为一体，养成学生良好的行为习惯。首先，教学环节要注重培养学生良好行为。不仅要重视理论知识的掌握和技能训练，更要充分认识到会计人员时刻面临利益的诱惑和道德的冲突，处理的是复杂的人际关系和法律关系。所以要求教师在备课时，既要备知识点，还要备德育点，将专业知识蕴涵的德育因素渗透在教学方案之中，培养学生良好的学习态度、习惯和意志品格，促进学生养成文明行为习惯。其次，在会计教学中要注重渗透德育教育。这就要求会计教师努力挖掘教材，找准会计知识传授与德育渗透的结合点。例如在授课时，要引导学生认识到会计工作在经济建设中的重要地位，从内心热爱会计职业，把个人的理想同会计职业的发展结合起来。通过潜移默化地渗透德育，长期熏陶学生。学生走上工作岗位后，才能根据自己已形成的信念，自觉地规范和维护职业行为。

3结语

总之，教师在会计教学中必须充分认识加强德育教育对会计教学的重要性，加强德育教育，培养优秀会计专业职专生。

参考文献

[1] 贾秀玲.职业中学会计教学中的德育教育[J].学园，2013（18）.

[2] 周保家.吉林省中职学校会计专业学生职业道德培养研究[D].吉林农业大学，2011.