高职院校班主任管理工作刍议

[摘 要]班主任处于学生管理工作的第一线，是学生班集体的领导者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任负责班级的日常管理和教学工作的协调，掌握学生的学习情况和思想状况，引导学生树立正确的“学习观、人生观”， 帮助学生思考解决各种问题，给与学生就业指导等等，工作量大，责任重。但在繁忙的班主任工作中还需要静下心来，做一些深度思考。

[关键词]了解 信任 关心 严格 团队意识

在高职院校，由于职业教育本身的特殊性和学生群体的特性，要想做好高职生的班主任工作，发挥班主任的最大作用必须做到以下几点：

一、 了解学生

笔者自从2009年开始担任报关与国际货运专业的班主任工作。至今也有四年多之久，虽然之前也曾担任过中专班的班主任，但是由于中专班与高职班学生自身素质和思想的差异而具有不同的特点，所以如何做好高职班的班主任，这对笔者来说是一个新的课题。通过近两年的班主任工作，得出以下体会

（1）高职的学生动手能力较强，比如系里布置的关于“环保”主题的手抄报，本来对学生是否能够圆满的完成该工作，惴惴不安，到交稿截止时间的时候，不少同学自制的手抄报无论是在设计、色彩搭配、内容上都花费了自己的心血，也取得了一个令人满意的成绩。

从以上两个事情可以发现高职的学生有比笔者们想象高得多动手能力，这个是将来班主任工作需要努力利用的这一优势。

（2）熟悉高职学生自身情况：对于学生的家庭情况、学生的性格特征、学生的思想动态、学生的内心情感，班主任都应该做到心中有数。笔者的班级有几个单亲家庭的学生，其中有个女孩，比较内向、也不太爱别人沟通，笔者通过调整座位、谈心等多种方式鼓励这个学生和别人交流，让她明白与人交流是进入社会必须具备的技能，特别是作为报关与国际货运专业的从业人员。作为教师在校时间比较匆忙与学生家长和学生交流不够，为了弥补不足，实行家长会定期制度，并且在班级QQ群中主动与同学进行沟通，对学生的发生问题及时解决。

二、信任学生。

高职的学生正处于16-20岁，对于一二年级的学生，通过班级的调查基本处于16-17岁，这个时候正处于青春叛逆阶段。做为老师、家长、同学，应该给予更多的信任。对于班级学生请假这个事情，可能有的班主任比较头疼，特别是女生比较多的班主任，笔者的班级44人，只有7名男生。因此学生请假的事情不可避免。如何能避免学生的缺勤、请假，这也是笔者一直考虑的问题，笔者的做法是，笔者会告诉他们，请你们自己考虑是否有这个必要，如果你认为有必要，笔者会给与批准。但第一：请假需要家长电话告知；第二：每次请假会到笔者的请假记录本上进行登记并填写请假条履行请假手续。笔者会根据他之前的请假记录多少给与是否批准。当然这个也是采取“配额”制度，比如一个月有一次请假机会。通过这些方法，给予学生充分信任。并且在期末对于本学期没有缺勤的同学在评选优秀时优先考虑。

三、关心学生。

学生的学习、日常生活这都是需要班主任给予关心，特别是对于住宿学生，他们一周只有周末会回家，其他时间都在学校，在学校的生活困难，与舍友的和谐相处，这都是在他们生活中需要被关注的问题。苏州市教育局在实施培养学生“三会“的能力

“会休息、会自学、会健体”。经常在班级QQ群里给予宣传，特别是对班级同学宣传国家自考的政策，鼓励学生在校读书的同时参加自学考试，2010年苏州自学考试报名时，笔者班有13名同学报名参加了自学考试，班级的学习气氛比较浓厚。

四、以“严”治班

作为班主任，笔者一直相信“严师出高徒”，从小处着手，对学生严格要求。学生良好的学习习惯，高尚的道德情操，文明的行为，丰富的知识都需要教师严格要求而形成。只有严得合理，严得适度，学生的身心才能健康成长。当然自己在平时的工作中，也需做到以身作则，严格要求自己，给学生以榜样的力量。当然这个“严厉”也要把握一个尺度，不能出现学生“畏惧”班主任的局面，这样师生关系僵化，不利于班主任管理工作。对于学生的学习和集体活动要做到严格要求，但对于学生的生活要给予足够的关心，做到“刚柔并济”。

五、结语

班主任就像一艘船只的船长，整个船舶的航行路线都是在船长的指挥下，要想班级这艘载着几十名学生包括他们家长的希望的船舶驶向希望的彼岸，这对于班主任来说，责任重大，而正是因为责任重大，正是因为班主任是学生的教育者，因为会塑造学生的将来，班主任工作更应该做到“认真、负责”。

当然要想把班级管好，一定要树立好班主任的个人威信，必须提高自身素质，知识威信、个人魅力、管理技巧，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导，在发生问题后，也不要简单粗暴对付学生，总之只要你做到“用心、细心、诚心”必将会有个美好的成果会展现在你的面前。

参考文献：

[1]杨美平 试论高职院校毕业班班主任工作的开展《教育与教学研究》2009年第6期

[2]萧庆媛.《浅谈高职院校班主任应具备的素质》.《天津成人高等学校联合学报》.2003年1月.

[3]王肖红.创新班主任培训模式的探索与实践.南北桥，2008（3）.

[4]史国有.《关于作好高职院校班主任工作的实践和思考》.《天津职大学报》.2002年2月.