马克思主义教育管理论文

一、马克思主义的批判精神的应用

从教育的角度，就是要探索利用马克思主义的批判精神将教育由灌输现成结论转换为培养学生批判的思维方式。教育必须着力于培养学生正确思考的素质与能力，即善于批判的思考、善于批判的分析和善于批判的选择。具体体现我们应做到以下三点：

1.与学生建立平等的关系

打破老师和学生就是“猫”和“老鼠”这种传统观念，努力建立师生平等的关系，让学生感觉到老师不是自己的对立面，而是朋友、兄长，是帮助和支持自己的助手，学生才不会对老师躲避、欺骗或拒绝，这样学生才能主动遵守规则，有创造性的学习，才敢于说出自己的想法，我们才能保护学生独立思考的热情，帮助学生学会正确的思考，并逐渐形成科学的思维方式。

2.爱学生

“爱”是教育遗失的主题，它可以转变老师与学生的关系，可以缩短师生的距离，可以转化成教育的动力。每名同学都有自己的故事，从内心深处去了解学生，要有足够的耐心，真心诚意地帮助关心学生，从根本上教育学生、引导学生。努力使学生形成良好的思考习惯与行为习惯，树立正确的价值观与人生观，学会自我调节、自我纠正、自我发展，使学生真正自立、自强。

3.良好的沟通

师生之间应建立良好的沟通与联系。对于比较内向的学生应更加注意运用技巧进行引导，以免造成不必要的误解。正确引导学生学会在不同的视角、不同的声音和多元的可能中，批判地思考分析，从而产生真正的教育。

二、马克思主义实践原则的应用

教育即由教育者有目的有意识有计划地把人们积累的有关生产斗争和社会生活的经验、知识和技能，系统地有步骤地传授给受教育者，这意味着，对社会实践的反思性总结和观念性传承，其源和流都在实践，这是衡量教育之真理性的重要标准。针对中职学生毕业后面临就业的特点，所学能不能有所用，马克思主义实践原则显得尤为重要。马克思主义教育的实践原则可以从以下三个方面去体现：

1.在实践中教育

“在实践中教育”即重视学生在社会实践的参与中理解和掌握教育内容。在学生管理过程中，我们可以让学生发言、讨论班级存在的问题，再加以改正，这样学生更有集体荣誉感，也可以自觉遵守各项制度，也有助于培养学生的自我纠正能力。

2.教育活的实践

在科学发展突飞猛进的今天，日新月异，学科知识也是在不断更新，我们不能只停留在教科书的教学中，要多参加各种组织培训活动，多多和企业沟通联系，了解最新的社会动态，将最新的科技前沿传授给学生。

3.为了实践的教育

“为了实践的教育”即教育的目标在于指导学生的社会实践。学生最终毕业后是要回归到社会，为社会服务，即将所学知识应用到社会实践中，接受检验，接受修正。在教学中，我们必须要做到讲练结合，给学生创设情境，将所学有效地应用到生活中来。

三、总结

我们只有时刻以马克思主义哲学思想为方向标来管理和教育学生，才能培养学生独立思考能力和自我学习能力，教会学生做人做事和学习方法，实现学生的全面发展，进而实现学校的可持续性发展。

作者：张东疆单位：山东理工大学