初中学生学习化学兴趣的一些探索

摘 要：学生进入九年级开始接触化学，如何激发学生学习化学的兴趣，让学生喜欢化学，在教学中应该以学生为主体、尊重学生，创造愉快的学习环境，利用化学的特点去吸引学生，从而取得比较好的效果。

关键词：化学；学习环境；学习兴趣

心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多非智力因素中，兴趣有着举足轻重的作用。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于化学来说，如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？笔者认为应从以下几个方面入手。

一、利用化学实验吸引学生

由于化学有很多的实验，所以相对于数学、英语等学科而言可以更好地吸引学生，提高他们的学习兴趣。我不仅是利用书上的实验，还增加了魔棒点灯、自制黑面包等趣味小实验，成功吸引了学生的注意力，让他们体会到了化学的趣味性，从而激发了他们学习化学的兴趣。并在以后的教学中采用小组探究的模式不断通过实验来学习化学，从而使他们的学习兴趣得以保持。

二、尊重学生，和学生做朋友

尊重学生、关心学生，建立良好的师生关系是情感教育的一个重要方面。苏霍姆林斯基说过：“人类最微妙的能力就是爱的能力。”在教学中不仅要教会学生知识，更应该关心他们的生活，多和他们交流，平等地和他们做朋友，取得他们的认同感，这样他们对于你的热爱就转变为对该学科的热爱，从而激发了学生学习化学的兴趣。

三、营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

利用模型、录像、投影灯等现代化技术教育手段，使教学内容生动化、形象化，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，另外改变以往由老师讲授为主体的教学模式，利用学生的求知欲

以及表现欲营造和谐轻松的课堂氛围，让学生在不知不觉中度过一节课。当下课铃想起时，能让学生惊叹“哇！都下课了”，那就说明你完成了一节比较精彩的课。

四、紧密联系生活，让学生深刻认识学习化学的必要性

所有的一切都可以说是跟化学有关，因为我们的世界包括我们都是由一百多种化学元素组成的，因此我们日常生活中吃、穿、用都跟化学有关，以一些生活常识来吸引学生，比如黄瓜生吃，而且最好加些醋，就跟保持维生素E有关，比如补钙为什么要晒太

阳，还有洗头发的时候为什么用护发素等都涉及了化学原理，通

过这些内容不仅可以吸引学生的注意力，而且提高了他们的学习兴趣。

当然我们不能仅仅使学生停留在短暂的有新鲜感的层面上，而应不断的激发他们的学习兴趣，使他们保持旺盛的学习兴趣，还要培养学生思考能力和战胜困难的能力，变被动学习为主动学习，保持学习的主观能动性，把学习当成一种乐趣，使教与学有机生动地结合起来，从而达到教学目的。

参考文献：

[1]马宏佳.化学教学学论[M].南京师范大学出版社，2000.

[2]陈建荣.化学课“情景教学”的问题与反思[J].化学教学，2007（6）.

[3]张长明.初中学生学习化学兴趣的培养[J].新课程：教师，2010（5）.

[4]李超.浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程学习：下，2011（5）.

[5]程霞.再谈如何培养学生学习化学的兴趣[J].文理导航：中旬，2011（9）.

[6]张金红.九年级化学教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2011（88）.

（作者单位 四川省攀枝花市米易县第二初级中

学校）