音乐院校应加强学生的音乐素质教育

每两年一届的全国青年歌手大奖赛中，全国各地大多数选手都很优秀，唯一遗憾的是在音乐素质考核时，来自音乐院校的大多数选手似乎都发挥欠佳，有的甚至连简谱都唱得不很流畅。因此，我国的音乐院校存在着音乐素质不理想的这一问题。

素质教育是以全面提高学生的综合素质为目标的教育，它包括了政治素质教育、思想素质教育、艺术素质教育、心理素质教育、身体素质教育等等。所以音乐素质教育是素质教育中必不可少的一个环节。素质教育是面向全体学生的普及教育，而不是只为少数学生的英才教育。而音乐院校派出的大多数选手在音乐素质考核中之所以不尽人意，与他们不太重视艺术素质的培养有直接联系。音乐院校素质教育至关重要。怎样才能抓好音乐素质教育呢？

一、音乐院校要重视视唱练耳教学。

大家都知道，每一年高考中，音乐学院招生只重视主修课程，视唱练耳所占比例不大，所以从一开始，学生就不太重视视唱练耳的学习。而视唱练耳包括了视唱、听写、乐理、听觉分析四项，是基本乐科，也是一门音乐专业必修课。学生通过学习视唱练耳，能掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的表现与理解能力。

二、音乐院校要加强音乐基础理论教学。

音乐基础理论包括基本乐理、基础和声等课程，是各音乐院校的专业必修课。大部分进音乐院校的考生，在音乐高考之前，他们的音乐基础理论偏弱，在大学期间，学生普遍重视主专业学习，而忽视了这些非常重要的理论课，导致影响了和声学、复调、乐器法和曲式学等重要课程的学习。事实上如果基本理论掌握得好，不但可以掌握许多极重要的音乐要素系统的知识，了解语言的规律，为创作乐曲或演奏乐曲作准备，也可以掌握民间音乐和古典现实主义音乐中所形成的规律。对想象，音乐基础理论也是最能体现音乐素质的骨干课程之一，可以开阔学生的视野，加强学生的音乐修养起着极其重要的作用。

三、音乐院校要重视音乐欣赏课教学。

音乐欣赏教学是音乐中最富有艺术感染力，知识面最广，文化含量最高的一种形式，它是使学生热爱音乐，步入音乐殿堂的桥梁，是音乐教育中的重要的组成部分。通过音乐欣赏教学，可以培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力，激发学生的音乐学习兴趣和积极性，开阔学生的音乐视野，有效地吸收音乐文化营养，丰富和发展学生的联想力、想象力和创造力。

音乐普及教育的主要目的是进行审美教育，而音乐欣赏对于培养学生的音乐鉴赏力、审美感，使其具有“音乐的耳朵”具有重要意义。音乐本身是一种听觉艺术，人们欣赏音乐，首先要有辨别音高、节奏、力度、音色、音乐结构等音乐的基本的基本表现要素，尽可能全面地感知音乐的能力。要想更好地感知和欣赏音乐，就需要不断地注意培养自己对音乐音响的辨别能力、对音乐形式的鉴赏能力。

因此，音乐院校要重视音乐欣赏教学，使学生能了解到我国民族民间音乐、中外歌剧的一般常识，了解常见的音乐体裁，了解各种乐器的音乐，了解中外杰出的音乐家。

四、音乐院校要重视歌曲创作教学。

歌曲创作是每个音乐院校的专业必修课。之所以成为各院校的必修课程，是因为随着音乐教育的深入研究，人们越来越认识到音乐教育对人的智力开发，特别是对于人的创造性思维能力的培养，具有特殊的功能，这种功能是其他学科所不能替代的。歌曲创作可以激发学生的创造欲望，培养、丰富学生的联想力、想象力和创造力；培养、发展良好的个性心理，鼓励、开发每一个学生的潜能、勇气和自信心；巩固、运用所学的音乐基础知识和基本技能，与其他学科协同教学，提高学生的掌握知识、运用知识的能力，使知识得到内化。

其实，音乐素质包括了音乐基础知识与基本技能的理解与结合、艺术欣赏的表现和歌曲创作的发挥等等。要想使学生有扎实的音乐基础，要想丰富学生的联想力、想象力和创造力，就必须加强音乐素质教育的培养。