如何培养中职生的自主学习能力

摘 要：当今社会，服装专业教学课程应该是开放而富有活力的，而服装设计教师要善于使用分层教学，营造轻松活泼的学习氛围以激发学生的自主学习能力。因此，如何来培养学生的自主学习能力是我们必须进行深刻探讨和研究的课题。作为中职教师的一员，要认识到服装设计教学中培养学生自主学习能力的重要性，并且积极培养中职学生的自主学习习惯。本文将着重介绍中职生自主学习能力形成过程中存在的问题，并提出相应的解决对策，以期和其他教育工作者进行交流和研讨。

关键词：培养；中职生；自主学习能力

自主学习是有别于被动学习、他主学习、机械学习的学习方式。自主学习能力是学习的一种内在品质，是学生主观能动性的体现。学生通过自主学习会主动地调整自己的学习计划和学习策略，从而达到更好的学习效果，可见，自主学习能力的提升对学生的发展具有推进作用。面对当前社会的激烈竞争，中职学生如何适应时代的发展要求，在社会竞争中脱颖而出，对学生时代自主学习能力的培养是必须的，课堂教学对于学生的自主学习能力的培养起着举足轻重的作用，因而课堂教学应该责无旁贷地承担起培养社会人才的任务。

一、中职生自主学习能力培养的重要性

21世纪是一个百舸争流的时代，服装教育工作者如果想迎接知识经济的挑战，就必须勇于创新，积极培养学生的学习习惯。在服装设计教学过程中自主学习能力的培养，可使学生摒弃机械的学习方式，积极进行自主学习，增强自己的知识技能，以此适应社会的需求。中职生往往被认为是应试教育的失败者，导致部分中职生对自己、对学习失去信心，这给教育工作者提出了巨大的挑战。因此，提高中职生对专业知识的兴趣是中职教育教学过程中的首要任务。

自主学习能力的提升可以逐渐提高中职学生的自信心和归属感，促进中职教育的教学进程。培养自主学习能力可以改善学生对专业知识的学习动机，激发学生学习专业的兴趣，调整学生对服装设计与工艺专业教学的学习态度，从而让学生产生学习情感，为了学习付出努力。同时，自主学习能力的提高，可以让学生改善自己的学习思路，调整自己的学习策略，从而掌握科学有效的学习方法，形成适合自己的学习习惯，从而减少学生在专业学习中的失误积累、困惑积累，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而形成学习的良性循环。

二、培养中职生的自主学习能力过程中存在的问题

首先，学生的学习兴趣不足。事实证明，兴趣是最好的教师，是最好的学习动力。当下的职业教育教学缺乏对学生学习兴趣的培养，导致中职生学习兴趣不足，缺乏学习的激情，致使学生主观能动性不足，自主学习能力不足，影响了中职教育的教学效果，阻碍了中职教学的前进步伐。

其次，师生情感不够浓厚。专业教师与学生的情感交流可以产生和谐的课堂气氛，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而调动学生的积极性，调动学生的主动性。但是，目前中职教学过程中，教师与学生之间缺乏有效的情感交流，使课堂缺乏应有的活跃氛围，导致学生的自主学习能力下降，阻碍了专业教师教学任务的完成，从而降低了教学效果。

三、如何培养中职生的自主学习能力

首先，要培养中职生学习的自觉性。作为职业教育，学校在教学过程中要让学生产生想学的动机，让学生在参与中得到尝试，在创新中得到发展。通过体验过程，让学生产生情感和意识，使学习不再局限于认知和理性阶段，而扩展到情感和人格层面，让学生明白学习不仅仅能增长知识，更能让自己的身心和人格得到完善。为了培养学生的自主学习能力，教师要在教学过程中努力营造自主学习的氛围，积极调动学生进行自主学习的兴趣，让学生在平时的学习过程和社会生活中，产生自主学习的自觉行为，从而提高学生的自主学习能力。

其次，教师要传授学生自主学习的方法，从而提高学生的学习效率。当学生有了学习的兴趣之后，如何促进学生进行有效地学习，就需要本专业教师传授学生正确的自主学习的方法，让学生产生自主学习的前进动力。通过学生对自主学习方法的掌握，让学生产生学习的成就感，进而产生浓厚的学习乐趣，从而掌握服装设计绘画知识，实现自主学习能力的提高。

再次，注重学生良好自主学习习惯的养成。所谓的教育就是让学生养成良好的学习习惯。良好学习习惯的养成，可以促进学生进行有序的学习。学生除了要掌握正确的学习方法，还要进行持之以恒的研习，只有二者结合才能使学习效果达到最佳。

面对社会的强大竞争力，目前职业教育工作者还要不断进行探索，让学生增加学习兴趣，强化自主学习积极性，提高学习质量，进一步促进中职生的自身发展，提高中职生适应社会的能力，让中职生成为对社会有用的人才。

参考文献：

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[2]冯宝泉.谈中职学生自主学习能力的培养[J].职业教育研究，2011，（01）.

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