让孩子爱上思考

妈妈给女儿讲《后羿射日》的故事，妈妈说：“后羿又一连射了三箭，嗖、嗖、嗖，只见……”“妈妈，妈妈，不能这么射，会把天空射破的。”女儿抢着说。

有一次走在前面的女儿转身回来，缠在胸前，说脚酸，要妈妈抱，妈妈说：“长大了，还要人抱，羞羞！”女儿有些磨蹭，却又认真地说：“妈妈，我想再变小一点。”“为什么？”“变小了，再变到妈妈肚子里，就不用走了，对不对啊？”

妈妈说，孩子这样的质疑很多、很有趣，比如“孙悟空、唐僧他们为什么要到西天取经，西天是他们的家吗，他们怎么去？”“‘疑是银河落九天’，为什么是‘九天’不是‘一天’？”等等，种种质疑带给妈妈很多快乐，提供很多教育的良机。

身为一名教师，四岁孩子的这种质疑精神质疑能力使我大为震惊。孩子的这种能力就是我们如今弥足珍贵的“创意”“逆向思维”。说真的，那些故事那些古诗已被我们诵读教授过千遍万遍，但为什么我们从来就没有那样的“奇妙发现”，而孩子却独具这样可贵的“奇思妙想”？看来，从小就得注意培养孩子的思考。从简单的动脑筋的游戏，如捉迷藏（物品）、变魔术、拼图等，到有意识地让他选择自己要玩的玩具、有意地设置障碍，设置问题让他思考解决的方法，到在生活中处处引诱他多问“为什么”、处处让他“你自己说看看”等等，都是为了让孩子主动动起脑来。特别是在偏远的乡村，没什么特长、没什么好的条件，只能力所能及地培养孩子一些终身受益的东西，为此这位母亲首选的一项就是——让孩子爱上思考。而从孩子的现在来看，她的最朴素的教育已初见成果了。

确实令人赞叹。以我们教育的眼光看来，这位母亲教的似乎不是什么语文、数学、音乐、体育、美术等之类的知识或技能特长，但她却抓住了教育的根本——教孩子学会思考，学会主动学习，而这恰恰是孩子学习生活最宝贵的东西，是可以让孩子一生受用的。

学会思考对于人的一生，尤其对于一个学习中的孩子是举足轻重的。“思考”会使孩子学习细心、主动，会使孩子做事用心、负责，还会使孩子思维敏锐，生活充实。

回忆我自身的教学经历，历数那些最让老师看好的学生，他们都有一个共性，就是很爱思考。思考让他们爱学习、爱提问，有广泛的兴趣，有优良的成绩。我一直不赞同不少老师对学生这样一句不以为然的批评：“你很聪明，这道题你不是不会，就是太粗心。”其实“粗心”就是一个很严重的问题，根源就是你没有养成思考探索的习惯，而这样是绝对成不了一个优秀的学习人的。

孔子曾说过“不愤不启，不悱不发”。当一个人在生活或学习中懂得思考，懂得发问，可以说他离答案只有半步之遥了。因为“学若有所思，必有疑，有疑又必有所思”，“疑”来源于“思”，在疑的同时你就是已经在学了，而且是“小疑而小进，大疑则大进。”“思”是学习的重要方法，是启迪思维的钥匙。爱上思考，养成思考的习惯是一个优秀的学习人必备的优良品性。

我们的思考不求有如牛顿苹果树下的思考，小爱迪生阁楼上的思考，法拉、阿基米德甚至于如今的余秋雨、于丹等名家、学者那样功成名就，但我们的思考一定会让我们的生活、学习更加顺利，更加有意义。有如那位乡下的平民妈妈，她思考出了教育孩子的方法，而孩子的思考又让她们的生活充满了欢乐，充满了希望。

然而，我看在眼里，我们的孩子——农村的孩子，大部分都是缺少思考力。如今生活条件好了，电脑、电视既“赏耳”又“悦目”，孩子们常是不用脑子般的“一睹为快”“一笑而过”；而所有的家务、劳务也总是由爸爸妈妈或爷爷奶奶“包揽无余”；再加上社会上没有学生专门的娱乐场所、科技场馆，生活中没有家长有意识的引导、学习、积累、探索，所以孩子的学习和生活都是很泛散、很被动，哪谈得上主动思考、主动学习。我也承认，我、我们作为教育者对孩子的思考力培养很不够。我从事农村一线教育工作近二十年了，听过很多课，发现在教学中我们对孩子思考兴趣的培养，思考方法的培养，思考行为的锻炼都是微不足道、零碎、肤浅的。而有一些在家庭中有养成思考习惯的孩子进入学校，往往就成为班级的佼佼者。我们自惭形愧，不能像那位妈妈一样把“思考”当做一项目标一种技能来全力的培养。

在这许多年的教学中，可以说因教育条件的约束，受各种教育浪潮的冲击，面对教学中“考试——成绩”的现状，我对自己在山乡村野的教学是如履薄冰、很是迷茫。彼说长，此说短，听谁的呢？我想，我真该学一学那位妈妈，她虽然没什么特长、没有好的条件可以培养孩子的早成，但她却看到了很远很远。我的教学，我教不了学生全部，但我必须教给他们一样终身受益的东西，那是什么，我的首选也是——让孩子爱上思考，懂得思考。

（作者单位：福建省漳浦沙西涂楼小学 责任编辑：朱蕴茝）