高等职业教育实施“工士”学位制度的思考

【前言】高等职业教育实施“工士”学位制度的思考由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。

曹晔在《教育发展研究》2014年第11期撰文，从教育公平、高等教育发展、构建现代职教育体系、促进学生全面发展和优化高等教育结构等维度，探讨了高等职业教育试行“工士”学位制度的必要性，同时，提出了实施“工士”学位制度需要注意的问题。

作者认为，实施“工士”学位制度主要的原因是：1.体现教育公平的需要。高等职业教育是高等教育的半壁江山。我国的学位制度如果不涵盖高职院校，也就是说占高等教育近一半的人不能获得学位，这从教育公平的角度来讲是欠妥的。2.高等职业教育发展的需要。高等职业教育试行“工士”学位制度可以促进高职院校进一步深化教育教学改革，培养高素质技术技能人才，可以引领高职院校向高水平方向发展。3.构建现代职业教育体系的需要。高等职业教育试行“工士”学位制度，将会对职业教育学位制度体系的形成打下坚实的基础，促进本科职业教育学位制度尽快形成，也有利于深化专业硕士研究生教育制度的改革。4.学生全面发展的需要。高等职业教育试行“工士”学位制度，有利于高职院校学生在重视技能发展的同时注重技术水平、甚至学术水平的提高，为高职院校进一步提高办学水平注入新的活力，为学生努力学习提供空间，也为上一级学校提供优质的生源。5.优化高等教育结构的需要。从国际比较来看，我国高等教育表现出规模数量偏少、重心较低的现状。选择部分优质的高职院校试行学位制度，必将进一步优化我国高等教育结构。

根据以上分析，作者提出，我国实施“工士”学位制度需要注意下列问题：1.处理好与职业资格证书的关系。实行学位制度是学生进入高一级学校学习的“敲门砖”，而职业资格证书是通向职业世界的通行证。2.对颁发“工士”学位证书的高职院校实施准入制度。这既有利于提高职业院校的地位，增强其发展主动性和积极性；也适合当前我国产业转型升级和高新技术发展的要求；还可以为发展本科职业教育提供高素质的生源，促进本科职业教育健康发展。3.高等职业教育试行“工士”学位制度需纳入建立现代职业教育体系的范畴。高等职业教育“工士”学位制度是构建现代职业教育体系的重要内容，它的实施效果受现代职业教育体系建设进程和质量的影响。