怎样成为孩子心目中那位喜爱的老师

【摘要】要做孩子心目中那位喜爱的老师并不是一件容易的事情，很多幼儿园老师能让一个孩子喜欢，两个孩子喜欢，但是又有多少老师能让所有孩子喜欢自己呢？要让孩子喜欢自己，是老师应该细心研究的功课，只有当你拥有了一些自己的经验和体会，你才能细细去读每一个孩子，与他们做心的交流，和他们建立情感的桥梁。

【关键词】幼儿 老师 喜爱 法宝

[问题的提出]

老师是太阳底下最光辉的职业，而作为幼儿老师，我们面对的是金色阳光下正在健康成长的花朵，要让每一朵花儿长得更加美丽，更加娇艳，老师起着举足轻重的作用。老师教书育人，都希望能让孩子发展得更好，那怎样才能让孩子接受呢？我认为要想让孩子接受我们所传递的信息首先就应该做到让孩子接受你这位老师，只有当孩子真正接受了老师，喜欢上你，他才能接受你给他的一切。

在走上工作岗位，和孩子相处的这两年里，我和孩子们之间发生了许许多多的小故事，在这些故事中间我感受到了快乐，读懂了孩子眼中一个一个的信息，逐渐地了解他们，让他们喜欢围绕在我身边，主动对我说"老师，我喜欢你"，现在我已有了很多的心得体会，总结出了赢得他们喜爱的一些法宝。

第一个赢得孩子喜爱的法宝：把最灿烂的微笑留给孩子。

微笑是我给孩子的第一印象，因为每个孩子都需要微笑的老师，微笑是心情愉悦，表达高兴、快乐的直接方式。孩子不懂什么是含蓄，也不懂什么是委婉，但是他们明白开心就笑，不开心就哭的道理。当你给孩子一个灿烂的笑容，就等于告诉孩子"老师喜欢你"，而孩子会回给我天真的笑容，和你交换喜欢的情感。

每天早晨我都坚持早早地站在教室门口迎接每个孩子的到来，看到他们我的脸上就会出现灿烂的笑容，而孩子的眼睛呢？我发现孩子的眼睛会一直看着我的脸直到我的笑容结束，走进教室。我曾经听到孩子对我说："老师，我可喜欢

你了，因为你笑起来很漂亮"、"老师笑比生气可好看多了"...这些是孩子对我的肯定，也告诉我他们不仅需要老师的微笑，还需要我们发自内心灿烂的笑。

第二个赢得孩子喜爱的方式：多给孩子温暖的抚摸。

曾经有一件这样的事情发生在我身上，对我的触动非常大，那是六一的时候，我正好带孩子排练晚会的节目，两个孩子做着同样的动作，都做得很好，我很高兴地表扬了她们，并伸手摸了摸一个孩子的头。排练结束后我无意中在盥洗室里听到了这样的对话"星雨，我觉得老师更喜欢你一些""为什么呢？""因为今天我们都跳得很好啊，可是老师只摸了你"。当时我的心里特别不是滋味，因为这两个孩子我都很喜欢，可是我轻易的抚摸却让另一个孩子失望、失落。那一刻我明白了老师的抚摸对孩子是多么重要，他们把这一个小小的动作当成你喜不喜欢他们的表现方式。在这之后，我做过很多尝试，比如孩子有进步的时候摸一摸他们的脸，孩子能干的时候摸一摸他们的头，还有他们听话的时候摸一摸他们的鼻子等等，不管抚摸孩子哪里，效果都一样好，你会看到孩子们满足的微笑。

第三个赢得孩子喜爱的法宝：更多的表扬孩子，更多的赞扬孩子。

表扬、赞扬不仅仅是孩子的需要，其实我们成人也很都喜欢别人表扬、赞扬自己。大家都有这样的经历，如果今天一位家长对你说"老师，你真是一位细心的老师，什么都为孩子着想"，或者是说"老师，你是一位特别棒的老师"等，你就会觉得这位家长特别理解人，很亲切，甚至这一天都觉得兴奋。其实孩子何尝不是一样呢？今天老师对孩子说一句"宝宝，你真能干"、"孩子，你做得真好"、"你真聪明、老师可喜欢你了"......你会看到孩子将头扬得高高的，脸上挂着自信的笑容，这足以证明孩子喜欢老师的表扬，喜欢老师的赞扬。

第四个赢得孩子喜爱的法宝：做孩子的朋友。

每天孩子都会亲切地的叫我们老师，久而久之我们就真的成为了老师，老师的姿态出现了，任何时候都走在孩子的前面，不准孩子这样、制止孩子那样，这样的老师他们真的喜欢吗？答案当然是否定的。我举一个这样的例子：有一天，我们去爬山，为了让每个孩子都爬到最高的地方，我在一个陡峭的小坡处停了下来，让孩子一个扶着一个往前走，这样我不仅能看着孩子安全地走上去，也能在最陡峭的地方帮助一下他们。等到所有的孩子都走到了山顶，我是最后一个到达的，我让另一位老师给我们留下了一张胜利的照片，回来我惊喜地看到了我最想要的一张张孩子最灿烂的笑容，而我是站在孩子的后面，前面没有了老师，后面是朋友，不是老师，孩子就更加自由和快乐了。原来孩子并不喜欢总是挡在他们前面的老师，而且喜欢站在他们身后的朋友，给予他们更多的自由和空间，和他们站在一起感受快乐，感受开心的瞬间。

第五个赢得孩子喜爱的法宝：当孩子犯错了，我们应该理解孩子。

每个人在自己的成长道路上都将犯下一些错误，这些错误并不是什么不可饶恕的，相反是应该得到理解的。孩子打架是我们经常遇到头疼的事情，我们会问孩子为什么要打架，孩子都有自己的理由"因为他拿了我的玩具"、"因为伙伴不和我一起玩"、"因为我想要和他比一比谁更加厉害"......也许这些都不应该成为孩子动手的理由，但是我们仔细分析一下，孩子真的做错了吗？他们不应该捍卫自己的想法吗？还是不应该发泄不满呢？老师在这时候当然不能果断地告诉孩子---你做错了，而是告诉他们"老师理解你们的想法，不觉得你们做错了什么，但是我们可以找到更好的办法解决问题"，这样才能让孩子觉得老师理解他的。

在短短的两年时间里，我找到了很多赢得孩子喜欢的法宝，正因为有了这些法宝，让我和孩子的相处更加顺利了，也让我赢得了很多快乐。不管工作中有多少辛苦，不管我遇到什么困难，都有喜爱我的孩子围绕在身边，这些都能让我变得更有信心，让我的心里有一种塌实的感觉。现在我仍然在继续工作，继续和孩子一起成长，继续寻找更多获取他们喜爱的法宝，这些都能让我自己的工作经验变得更加丰富。

参考文献

[1]王蕾《孩子的爱心需要呵护》学前教育研究2001年第6期

[2]张燕《播种爱心收获希望》学前教育研究2004年第2期

[3]施燕《今天，我们怎样做老师》学前教育研究2002年第2期

[4]张博《我心目中理想的幼儿老师》学前教育研究2003年第9期

[5]宋丽霞《学会赞美孩子》学前教育研究2002年第5期