你怎样关注孩子

曾经读过这样一个故事：三个小伙伴在花丛中玩耍，突然飞来几只小蜜蜂，小蜜蜂的嗡嗡的叫声立刻引起了他们的注意。于是他们停了下来、为什么蝴蝶飞舞的时候没有声音，而小蜜蜂飞舞的时候就有了声音了呢？孩子们百思不得其解、于是他们商量好回家的时候各自问一下自己的父亲。

当第一个孩子问及这个问题的时候、他的父亲非常生气、然后大声训斥道；好好学习比什么都重要别研究那些没用的。第二个孩子也问了同样的问题、他的父亲一本正经的、详细的告诉了孩子提出的问题的答案。等到第三个孩子问同样的问题时、他的父亲温和的笑了笑、考虑了一会之后、拿出了一张纸先是慢慢的抖了几下、然后又快速的抖了几下。这期间他什么也没说、一直用眼睛注视着自己的孩子，当他发现孩子依然不明白的时候、又重复做了几次、至到孩子露出会心的笑容。

做为一名教师、我们曾无数次的扮演过前面两个孩子父亲那样的角色、要不直接讲解问题的答案、要不就对孩子提出的问题横加指责。孩子在我们及时的“给予”和“帮助”之下。慢慢的退出了课堂这个生机盎然的舞台。

孩子是课堂的主人，而我们教师只是参与者和引导者、我们不能让孩子被动的跟着我们的思路走，更不能把他们灵光显现的智慧的光芒拒绝于你那个标准答案之外。今天、在我们的课堂里或生活之中我们不仅仅要注重知识的传授，而是要更多的培养孩子们充满想象力的提出问题和解决问题的能力，也许你会把孩子能学到更多的知识看到比什么都重要，也许你更注重孩子能靠上什么样的大学，但如果这一切离开了孩子的健康和快乐的成长，我们的教育又有什么意义呢？

作为教育工作者，我们承担的是育人的工作、说我们是园丁、我们又不同于园丁，因为园丁面对的是花草，而我们面对的是一个个个性鲜明的而又独具特征的人，怎样培育好这些富有灵性的孩子、是我们每一个教师必须认真思考的问题。其实、我们生存的环境、我们生存的宇宙空间，到处充满了神秘和幻想，是让孩子们自己动脑去发现宇宙的奥秘，还是你直接告诉他们？我想你心中一定有一个完美的答案。