初中科学“家庭小实验”探索

初中科学的新课程强调，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力.新课程改革的宗旨是以学生发展为本，一切为了学生，以学生的需要为中心，高度重视并依靠学生，使学生的潜能得以充分发挥，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习科学知识.

科学是一门以实验为基础的学科，我们倡导学生进行探究，以提高学习能力、转变学习方式.

“家庭小实验”具有趣味性、探究性、规范性、普及性等特点，体现了“以学生为中心”的理念，接近学生的生活实际，有利于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和创新意识.另外，在家庭小实验过程中，学生亲历探究过程，了解到科学研究的一般流程和方法，激发学习科学的兴趣，从而提高学生的科学素养.

一、开展科学家庭小实验的意义

1.与日常生活相联系，有利于激发学生的学习兴趣

初中科学的学习重点在于与社会联系，贴近生活，而家庭小实验与生活实际密切联系，学生参与面广，让学生体验事物的变化过程、变化条件和所得结论，体验这些变化对生产、生活的影响，从而激发学生的学习兴趣.

2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力

在科学教学中，学生动手机会较少，这不利于学生动手操作能力的培养，而家庭小实验却可以消除这一不足.学生可以在家中通过查阅教材和其他资料的方式自己动手设计并完成实验，从而使自己动手操作的能力得到提高.

3.家庭小实验可以培养学生的探究能力和实事求是的科学素养

家庭小实验虽然简单，但是它却能揭示生活中科学现象的实质，用科学原理来指导和解释各种生活用品的制作和使用.通过亲身实践，在快乐学习的氛围中，使学生掌握解决问题的科学方法，培养学生实事求是的科学精神和一丝不苟的科学态度.

4.家庭小实验可以培养学生的创新精神、创造能力

对于在科学学习上有浓厚兴趣或天赋的学生，家庭小实验可以给他们提供一个心理状态比较宽松的环境.它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生科学方法和科学态度的养成，而且有利于提高学生的实验技能，培养学生的创新精神、创造能力.

二、如何开展家庭小实验

初中家庭小实验，内容要适合初中学生的年龄特点和智力水平，实验的仪器、药品一般家庭都容易找到，实验内容也与课堂教学同步，对课堂所学的知识有较强的巩固和拓展作用.教师要认真学习课标，深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作.

1.指导学生自制仪器和广泛收集生活中的材料

初中科学中有许多知识点可以在家庭实验中获取及验证，教师可以指导学生利用家中材料自制一些常见仪器.

2.精心选择合适的家庭小实验

教师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、操作简便安全、现象明显.

例如，自制简易净水器、铅笔芯的导电性实验、不完全燃烧蜡烛制炭黑实验、探究鸡蛋壳里可能含有的物质、制取明矾晶体、自制汽水、制作叶脉书签、保鲜膜保鲜能力测试、自制植物指示剂、用洗洁精清洗餐具、饼干中的干燥剂与水的放热反应、空气质量调查、水污染调查、家庭用水情况调查、火灾的预防及自救、了解燃料的性能和价格、废金属的回收与利用、土壤酸碱度测量、食谱与营养、钙与人体健康等，取得了良好效果.

3.认真做好方法指导

家庭小实验作为活动课的内容之一，必须按照教学计划规范实施.教师辅导是学生开展家庭实验的前提，教师要讲清实验目的、选用的仪器、药品、实验步骤及安全事项等，让学生按教师所讲要求去做，当然有些实验也需要学生自己去改进、创新.这样，实验成功率就大，效果就好，学生的自信心就会得到加强.学生要根据教师所讲的要求、步骤开展实验，记录好现象，填写好实验报告.需要强调的是，学生一定要将实验过程中见到的异常现象作好记录，交给教师，作为今后探究的内容.

总之，家庭小实验操作简单、现象明显、安全方便，是学生获取科学知识的一条重要途径，在初中科学教学中具有普及性和适应性.通过开展家庭小实验，学生的学习兴趣得到培养，特长得到较快发展.还可以提高学生实验操作的熟练程度，培养学生的创新思维和创新能力，使学生形成刻苦探索、不断进取的优良品质，从而让学生的认知能力、实践能力和创造能力得到提高.通过“家庭小实验”，学生获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能，培养了学生的合作精神和社会责任感，提高了未来公民适应现代社会生活的能力.