如何提升高中政治课堂教学时效性

【摘要】时效性是高中政治课堂教学的重要特性之一，对高中政治课程的自身发展与完善，提高教学效果和丰富学生的知识视野有着重要作用。本文认为，通过利用案例教学、开展实践教学、科学利用教材、改革教学方式等可以有效提高高中政治课堂教学的时效性。

【关键词】课堂教学 时效性 分析

为了响应新课改的要求，各校都在积极开拓多样化的教学活动，其中，如何提升高中政治课堂教学时效性的问题也颇受学校的关注。高中政治紧贴时事政治，是一门时效性很强的课程，因此，提高高中政治课程的时效性教学，不但对于高中政治课程本身，而且对于提高教学效果、丰富学生的视野也有着重要的意义。

一、提升高中政治课堂教学时效性的重要意义

1 是高中政治课程自身完善与发展的需要。高中政治课程有实时性较强的特点，且具有浓厚的“政治”色彩。当今中国，每时每刻都在发生着一些事情，这些事件涉及国家的政治、经济、文化、社会等各方各面，而高中政治课程的教学内容就涉及国家建设的各方各面。因此，那些具有时效性特点的事件完全可以充实到高中政治课程教学过程中去，这样不但能丰富高中政治课程内容，而且能够有效地促进高中政治课程在获取更有时效性的信息的基础上实现自身完善和进一步发展。

2 是提高高中政治课程教学效果的需要。目前，有相当一部分学生认为高中政治课堂较为枯燥，学习兴趣不浓，这种情况严重影响了高中政治课程的教学效果和学习效果。有些教师也深刻地感受到，如果不能有效地用时效性的信息介入高中政治教学环节中去，高中政治教学效果是难以提高的。因此，通过提升高中政治课堂的时效性，在引入大量生动的图片、具体的事件、形象的视频后，能够有效地提高学生学习政治课程的兴趣，他们就会把注意力集中于事件发生的环节中去，会对问题进行认真的分析、观察和思考，教师再对学生进行积极的引导，就会加深学生的理解和记忆，最终提高高中政治课程教学效果。

3 是丰富学生政治知识视野的需要。在高中政治课堂教学过程中，涉及的一般都是较为枯燥的理论知识，缺乏生动性和有趣性，如果教师只是简单地用传统教学模式讲解知识点，学生很难听明白，甚至有部分学生根本不愿意去听讲。在这种形式下，把时效性的信息引入高中政治课堂教学中去，学生不但会在有趣的教学环境中提高学习效果，还会在了解相关信息时发现其他学科的知识。如在讲授货币这一部分内容时，教师可以把当前中国银行最新的政策用图片或者视频的形式播放给学生观看。这样不但可以做好货币的课程教学工作，也可以让学生获取国家银行政策的相关信息，因此，也就丰富了学生的知识视野。

二、提升高中政治课堂教学时效性的策略

何为时效性？时效性，是指信息的最新发展动态。应用在课堂教学中，时效性则是指课堂教学应该将课本知识与时代紧密联系，并将二者融会贯通，让课堂教学始终保持与时俱进，走在时展的前端。高中政治是一门时效性很强的课程，因此，加强高中政治课堂的时效性不仅是新课改的要求，更是大势所趋。要达到高时效的高中政治课堂教学，应该从以下几个方面着手。

1 利用案例教学，发挥学生主动性。新课改要求充分发挥学生的主体地位，让学生主动去学，而不是教师被动去教。一个富有时效性的课堂更加需要学生的积极参与，教师只需要在适当的时候做一名正确的指路人。要达到高时效的高中政治课堂教学，需要将理论与案例紧密结合，更需要将主动权交给学生，让学生带着无限的求知欲去发觉政治与时代的紧密联系。例如，在高二的哲学教学中，注重每一个哲学理论与现实案例的结合，用案例导入新课，激发学生的探索精神。通过案例，学生会发现案例中的问题所在，并展开激烈的小组讨论，最终获取最佳解决方案，这样就为每一个哲学理论的提出做好了坚实的铺垫，让表面枯燥的哲学理论教学变得生动有趣。但是这些都需要学生的积极参与，正是学生的积极探索，才帮助他们习得了每一个哲学理论。充分利用案例教学，将课堂还给学生，信任学生，有效挖掘学生的潜能，让学生带着浓厚的兴趣去主动学习，这是提升高中政治课堂教学时效性的有效途径。

2 开展实践教学，拓展学生视野。要响应新课改的要求，努力提升高中政治课堂教学的时效性，就必须努力开展实践教学，拓展学生视野。

首先，要拓展学生视野，教师就要精讲课程中的理论部分，多让学生实际讨论重大问题，让学生在讨论中获取知识。这不但可以调动学生的积极性，同时也对学生的想象力有很大的促进作用。

其次，要经常性地组织学生参加社会实践活动，比如义务劳动、植树、社团活动、志愿活动等。通过在社会大环境下的磨练，学生容易产生良好的社会情结，使得他们更加广泛地关注人民群众的日常生活。

再次，要组织学生开展时效性强的课外活动，比如到爱国主义教育基地去参观学习，不但可以增强学生的政治素养，而且可以让学生在具有政治性的环境中了解国家的相关政策、制度，进而提高政治课的教学效果。

3 科学利用教材，提高教学时效性。当前，高中政治采用的教材都是实际性、应用性、时效性较强的材料，这些材料具有较强的代表性。因此，充分利用教材也可以增强高中政治课的时效性。

首先是要利用教材中的资料教会学生如何分析问题；高中政治教材内容涉及到国家的各个方面，因此，教材中的不少资料都可以作为案例进行教育，比如，在分析中日关系时，可以选用教材中关于中日历史、现状的资料进行分析，再结合当前的中日关系，让学生预测中日关系的未来走向。这不但是科学合理利用教材的案例，更是提高学生利用原有资料进行时效性学习的典范。

其次，高中政治教学内容较为广泛，对此，可以在教学过程中，多涉及一些学生的日常行为生活的知识，比如，恋爱观、道德观等。在进行这些知识的讲解时，要密切结合学生的实际情况。在教师讲解的过程中，学生也会自然而然地结合到自身的实际情况，比如教师讲解如何科学合理地进行恋爱，指出高中阶段不是恋爱的时期，所以，有恋爱行为的学生有可能就会考虑到是否终止恋爱关系，有恋爱倾向的学生就会有可能考虑不去恋爱。

4 改革教学方式手段。教学手段是提高高中政治课时效性的重要因素，要想在教学手段上促进高中政治课的时效性，需要从以下两个方面着手：一是及时改革教学方法，尝试新的教学方法；当前，传统教学方法已经不能适应时效性的需求了，所以教师要尝试改变教学方法。二是教师要善于收集最新资料。这一点对提高高中政治的实效性非常重要，当今社会信息瞬息即逝，所以教师要善于收集信息，用最新的信息给学生上课，这样不但能提高学生的学习积极性，更能提高高中政治课的时效性。

总之，高中政治课的时效性需要学生和教师双方都要及时了解信息，在利用新的教学方法和学习方法的基础上，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，进一步提高高中政治课堂教学的时效性。