新媒体视角下高校辅导员德育能力探析

摘要：作为大学生思想的引领者、高校德育工作的主体，辅导员肩负着为社会培养德、智、体、美全面发展人才的重任；而德育能力作为当今高校辅导员工作能力的重要构成，很大程度上决定了高校人才培养的成败。当前新媒体的出现，给当今高校辅导员德育工作提出了新的考验，也给辅导员德育能力提出了新的要求。

关键词：新媒体 辅导员 德育能力

中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）4-0088-01

网络科技高速发展的今天，各种媒体已悄然的走进人们的生活学习，那种追求更快、更近的交流方式已经逐渐取代传统沟通模式。大学生作为时代潮流的引领者，新媒体已经成为大学生获取信息的主渠道，同时也成为高校辅导员多角度、全方位开展德育工作的新载体。新媒体时代，辅导员更应该充分挖掘和利用网络媒体的可用资源，切实转变德育观念、创新工作理念、提升德育能力。

1 新媒体与德育能力概述

新媒体是针对传统媒介如报刊、户外、广播、电视四大媒体而言的，是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，以有效价值、原创、生命力为形态特征，比如数字杂志、手机短信、移动电视、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等，加快了平常人的生活节奏。而在电子网络飞速发展的今天，就高校德育工作而言，新媒体正发挥着它潜在的能力和价值，像QQ群、飞信、博客、微信、微博、人人网等媒介已经开始走进高校德育的舞台。随时随地互动性表达、广泛获取传递海量信息、使用目的性与选择主动性等特征的显现，给高校德育工作带来了很大的突破。

德育能力是高校辅导员专业能力中的重要部分，是判定高校辅导员能否深入开展育人工作的基本标准，除了包括辅导员本身应当具备的一般素质之外，还包括了辅导员的思想政治观念、能力水平等诸多要素，以达到德育培养目的的各种综合能力的集合体。

2 辅导员德育能力的构成

辅导员作为高校德育工作的主要塑造者，是高校学生德育培养的教育者、管理者，更是当代高校提倡“管育结合”的实施者和开拓者，肩负着育人、管理及服务的功能。无论是角色定位还是功能角度，辅导员的德育能力都是一个结构缜密、内容齐全的系统，而组成这个系统的各大要素正是今天辅导员岗位职责及工作性质的全面体现，经过综合分析，认为辅导员德育能力由以下要素构成。

2.1思想道德认识能力

思想道德的引导是高校德育工作的重要方面，辅导员的思想道德素质在大学生的生活学习中必然产生重要的影响。因此，作为教育者，辅导员必须起着导向、保证和动力作用，自身必须具备较高的政治觉悟，拥有鲜明的政治方向以及崇高的思想道德观念。对于学生思想道德的引导，辅导员必须帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，在与学生的接触当中要摆明自己的立场和观点，从而树立起一种榜样意识，形成独特的人格魅力，以帮助引导学生提升思想道德意识。

2.2灵活运用、清晰表达能力

德育方法多种多样，德育影响的运行过程也是极其复杂的，辅导员必须加强了解并掌握熟练应用的技能。比如心理辅导、谈话、自我批评、家访、榜样示范、生活关怀、训导、奖惩等等，每种方法都有不同适用环境和条件，能综合灵活运用会给德育工作带来良好的效果。

清晰的言语表达也是辅导员德育能力的重要构成要素。准确无误的传递信息，使自身的语言更具艺术性，恰当的运用当今流行的网络词汇，不仅能改变传统德育模式的呆板和生硬，更是增强了教育的可接受性，让学生在亲切、自然的氛围中感受德育的精华，也是辅导员德育能力的体现。

2.3接受把握网络新载体能力

随着当今网络媒体的发展，对于德育信息的搜集已不再单一。新媒体拓展了信息来源的渠道，但面对海量信息如何鉴别信息的真实性、以及如何对来自网络渠道的消息进行筛选，都是辅导员面临的新问题。所以，在拓展信息渠道、接受新载体的同时，更应该提升自己的知识和能力、扩大自己视野的宽度和广度，了解更多学生了解和关注的东西，才能有教育引导的机遇和平台。

辅导员必须时刻保持与大学生的网络媒体生活状态接轨，适应网络技术和时代的变化，具有敏锐的扑捉信息能力，清楚地意识到网络媒体的特点，加强对网络新技术和新领域的认识、运用，并善于将所学到的新兴的网络技术与德育工作紧密结合。

3 新媒体视角下加强辅导员德育能力的意义

在网络科技高速发展的今天，新兴媒体开始出现在公众的视线，这些基于用户关系进行信息传播、分享、获取的新平台，通过各种手机客户端组建个人社区，已经成为当下年轻人最时尚的生活方式。

这些新媒体均以便捷的传播模式、背对脸的交流方式以及超大的信息量冲击和改变着当代大学生的道德观念、行为模式、理想信仰和价值取向，作为德育战线上的指挥者，辅导员更应该与时俱进，根据时代和学生的需求去提升和完善自己的德育能力。

显而易见，今天传统的德育工作中强调的“以教师为中心，课堂为中心，教材为中心”的方式已逐渐被开放、交互、多元的网络互动模式所替代。在这样的环境下，德育工作面临着强大的挑战，只有转变传统的教育观念，主动抢占新阵地，才能为新形势下的德育工作增添新的特色，以顺应时代的变化。

综合辅导员工作职责、性质以及内容的要求，结合时展的需求，再考虑当前德育工作环境的变化，加强辅导员德育能力都是具有积极意义的，对辅导员把握德育素材的准确性、方向的正确性以及运用手段的合理性都提出了新的要求，也为下一步实现辅导员队伍的科学化、专家化起着一定的引导和推动作用。

参考文献：

[1]新媒体.百度百科[EB/OL]. http：///subview/339017/5403053.htm？fr=aladdin

[2]申苒.机遇与挑战：微博时代下的大学生思想政治教育[J].新校园，2013年06期.

[3]韩传信.论高校辅导员的德育专业素养[J].合肥师范学院学报，2011年09期.

[4]张志强.高校辅导员德育能力培养研究[J].教书育人，2010年第02期.

作者简介：申苒（1986-），女，硕士，贵州师范学院教育科学学院教师。