如何面对学生的逆反心理

我们知道孩子到了十七八岁进入高中阶段，受自我意识觉醒等因素的影响，心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。

逆反心理表现的方式是多种多样的，最常见的就是有意不听家长或老师的话。大人不让他做的事情他偏要做；大人要求他做的事情他偏不做。明明知道大人是对的也不听，故意和大人对着干。这些情况的出现在高中阶段尤其明显。逆反心理如果引导、处理不好，就会严重影响学生的健康成长。那么当学生真正出现逆反心理时我们该怎么办呢？我认为应该从以下几个方面努力：

第一，要让学生了解，在正常情况下每一个个体最终都要走向独立和成熟，都要有自己的思想，他们不可能永远属于别人。所以出现适当的、轻度的逆反心理是很正常的，因为它是成长过程中心理上独立的标志之一。

第二，要让学生知道如何正确看待问题。要让他们有意识地学会和应用全面的、冷静的、客观的、公正的、科学的、多角度的看待和分析问题。我们周围的许多事情都存在多面性、复杂性和结果的不确定性。不同阅历的人从不同的角度、在不同的时间、地点看问题都会不同。出现分歧是正常的，解决分歧最有效的方法就是平等的沟通。其实，沟通的过程也是双方相互了解、相互学习的过程。

我校某班级里曾经发生过这样一件事情，学校里要求每个班级推荐一名优秀班干部。当时有两名班干部竞争，全体学生投票的结果出乎其中一名班干部的预料，他没有想到自己任劳任怨为班级体做了很多事情竟然竞争失败，情绪很受打击。于是班级里的事情放手不管了，人也消沉了很多。后来班主任就找这位班干部谈话，在肯定其工作能力以及为班级体做出很大贡献的同时，推心置腹的和他探讨竞争失败的原因。一是经常以管理者自居，和同学之间关系处理得不好；二是学习成绩不能位居班级前茅，缺乏学习示范性。通过对问题正确地分析使这位学生心悦诚服，在接下来的学习工作中有了更出色的表现，在第二学期顺利当选校优秀班干部。

第三，使学生保持良好的心理状态。良好的心理状态包括：快乐的情绪，专心的注意力，乐观向上的进取心，良好的人际关系，坚忍不拔的意志，有效的发挥自己的能力，客观地认识自我等。现在的学生很少知道什么是“让步”，尤其在溺爱他们的父母面前。要教育学生对人“退一步海阔天空”，要有承受挫折、磨难的能力，还要有化解不快的能力，寻找心理平衡点。

第四，要向中学生讲清逆反心理的实质，耐心教育他们树立实践是检验真理唯一标准的观点，学会冷静思考，科学分析，努力使自己的主观和客观一致，保持认识的正确性，某校组织过一次“逆反心理会诊”的专题，给中学生们提出这样一组问题： 五年前，父母在你的心目中怎样？现在你怎样看待父母？为什么在不同的年龄段对父母有不同的看法？我们的看法是否成熟？然后类推到德育工作中，有效地削弱了中学生在接受德育中的逆反心理。

第五，得体有度地利用逆反心理来消除逆反心理也是十分有效的方法，有一则成功利用逆反心理做活广告的轶事对我们不无启发。某酒厂在闹市处设一酒坛，上写“不准往里看”的字样，过往的行人偏往酒坛里看，这一看，就闻到了酒的醇香，进而将注意力转到“这是什么酒？哪个酒厂酿造”的思路上来。这比“请闻我们厂的酒”的广告效果要好得多。

对于青少年的心理教育，家庭、学校和社会都应担负起一定的责任。那么学校应该给学生创造什么样的环境才能使其心理健康发展？应该创造轻松、和谐、温暖、平等的环境，关心其身心健康，鼓励学生积极向上、增强自信心，自强自立，磨练意志，适当的参加劳动和技能锻炼。教师应该经常与学生沟通，发现学生不良的动态及时以委婉的语言、严肃的态度给予纠正，关注学生的道德观念的培养。有效疏导学生心理上的不良变化，让学生懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的，相互之间应该是相互尊重，侵害他人的权益是要承担法律责任的。只有这样学生才会顺利度过逆反心理期，成长为祖国有用之材。