中职就业指导课就业能力的创新培养研究

【摘要】 本文将对如何培养中等职业学校中就业指导课就业能力的创新培养进行探究。

【关键词】 中职就业指导课 就业能力 创新培养

【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0027-01

中等职业学校的教育目标是培养符合社会需求的实用型、适用性人才,当今各校都在采取不同形式促进毕业生的就业,中职学校更应加强对中职学生就业能力的培养,尤其是在创新上的培养。

1 时代呼唤中职就业指导课的创新

1.1 教学方法落后

很多中等职业学校的就业指导课采取的授课方式仍然是“一位教师、一支粉笔、一本教材、一块黑板”的传统模式,缺乏“仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法”。这样,导致中职学校的就业指导课存在着许多问题,影响了教学质量。

1.2 重视程度不够

大部分学校只是片面地追求中职学生“技能”的提高,忽略“素质”的培养。在教学过程中,学校狠抓技能课程,增加技能课程的课时,却压缩基础课程,如就业指导课。另外,因为中职毕业生是直接面向劳动力市场的,使得很多中职学生存在错误的就业观,认为“只要有技能就不愁工作”,但是,现在的用人单位不仅看重求职者的专业素质,更看重求职者的综合素质。这些都影响了对就业指导课的重视程度,尤其是就业能力的重视程度。

1.3 创新能力缺乏

当前,很多中等职业学校的就业指导课的教学体系还不完善,甚至有的还未形成,大多采取集体授课或讲座的形式,课程内容也是以介绍就业政策,分析就业形势为主,而忽视对职业生涯的规划、就业能力的培养等。这样的就业指导课缺乏创新,很难调动学生的学习兴趣和热情,使学生缺少了对就业指导课的主动性和积极性,更难培养学生的就业能力。

1.4 教师队伍薄弱

大多数中等职业学校就业指导课的任课老师是由思想政治教育专业或学校的行政人员,甚至就是辅导员担任的,这些教师中并非都是从事就业指导工作的。这样,就无法及时、准确地反映就业形势和企业用工要求,而且,由于缺少实践经验或对就业市场缺少调查,可能会对就业形势的分析不够全面和准确。

2 高扬中职就业之帆

面对中等职业学校严峻的就业形势,加强就业指导课就业能力的培养,是一项迫切的任务。就业指导课的教师更应该不断创新,努力提高中职学生的就业能力。

2.1 “工欲善其事,必先利其器”

作为就业指导课的教师,要培养中职学生对专业素质和就业能力的双重重视,同时,应该认识到,专业素质的培养是以就业为导向的。校企合作,是一个培养中职学生专业素质的有效途径,学校要创造更多的实践机会,通过校企合作,使中职学生在对企业的经营模式、市场的运作方式有了一定的了解的情况下,能够对自己的专业知识有更直观、更感性的认识,以便就业后能更好、更快地融入企业。

对就业指导课进行创新,就应该使中职学生在入学之初,对就业形势有一个比较清楚、客观、正确的认识。通过就业指导课,使中职学校的新生意识到自身的就业能力与社会中对本专业所要求的综合素质形成的鲜明对比,这样,才能使中职学生在学习的过程中有明确的学习目标,在充分了解就业市场和形势的前提下有目的地创造、发展自己的就业条件,提高自己的就业能力,这些为中职就业指导课的创新创造了条件。

2.2 以就业技巧为“浆”

就业技巧是就业指导课任课老师必须要对学生进行的培养项目,包括简历的制作、面试的准备、问题的应对、礼仪的注意等。在就业指导课的课堂上,教师可以创设场景,让学生扮演不同的角色,模拟招聘现场。另外,还可以安排实践作业,如建立一个就业信息资料库、找一家单位做登门应聘等。通过这样的方式,让学生认识面试的程序,体验面试的过程,感受招聘现场的氛围,获得更为真实的对面试的认识,对就业指导课的认识也会有所深化。

作为就业指导课的老师,不仅应对学生进行就业前的指导,也应该关心学生的就业情况,即使在就业后,也要对学生在就业中遇到的各种问题予以解答和帮助。如就业指导课的教师可以建立毕业生就业信息库,并要求学生在就业一段时间后进行就业情况反馈,主动解答学生在解决就业后遇到的同事间、上下级间的矛盾及问题,并帮助毕业生对未来的职业发展做出理智、客观的规划。

2.3 树立择业心理的“桅杆”

就业能力的创新培养,应当包括对择业心理的建设和优化。中等职业学校就业指导课的教师应帮助中职学生树立就业自信心,端正学生的就业态度。在了解学生就业目标的前提下,将学生的就业目标和社会相关的需求、用人单位对求职者的期望相联系,引导学生在这样的就业心理下,作出适当的改进,有效探索适合自己的职业生涯。

面对毕业在即的中职学生,就业指导课更应以就业为目标、以求职知识和技巧为手段,在这个基础上,把调整中职生就业心态为主线,转变他们的落后就业观念,引导他们处理好个人与社会、理想与现实的关系,掌握一些自谋职业的方法,根据自己的实际情况作出职业选择,结合当地就业市场环境,努力转变角色,找准自己的职业定位。

中等职业学校中的就业指导课,是培养学生就业能力的重要工具,在课程中,加强中职学生的就业能力,并进行创新培养,有利于中职学生更好地进行就业探索,也有利于提高中等职业学校的教学质量,优化中职学校的发展。

参考文献

[1] 劳动和社会保障部培训就业司,创新职业指导[M],中国劳动社会保障出版社,2005

[2] 高巧峰,仝桂玲,满向阳,关于中职就业指导课开设状况的几点思考[J],中国农村教育,2009(4).