作文修改应关注学生的精神成长

摘 要：文章根据一个教学案例，指出学生的情感态度、思想境界决定了文章的立意，并从精神情怀和阳光视角两方面，指出作文修改应关注学生的精神成长。

关键词：作文修改；立意；精神关怀；阳光视角；精神成长

作文题材来源于生活，平凡的生活，有时也会带给我们很多感悟。如果能用心把这份感悟写出来，就能提升文章的境界，但关键是要善于去思考。作为教师，如果能在作文修改的过程中，引导学生升格文章的立意，将会是另一种境界。一个人的情感态度，思想境界，必然在文章中体现出来。学生思想境界的高下，必然成为衡量作文优劣的首要因素。我曾让学生写过这样的一篇记叙文，题目是《难忘的一天》。有一个学生在文中写道：

今天我上学迟到了，因为杏南路太堵了，公交车在路上开得很慢，耽误了几分钟。就因为早读课迟到了几分钟，我遭到了班主任的严厉批评。班主任不让我进教室，让我站在教室门口反思。冷空气南下，今天降温了，我在冷风中瑟瑟发抖，我几乎要流下难过的泪水。都怪那些菜贩，那么早就出来，还占道，严重影响交通，实在太乱了。为什么城管也不出来管一管，把那些菜贩子赶走，不然我也不会迟到了。

这位学生描写的是事实。平心而论，学生描写的情形与事实没有出入，但是为什么读来显得很平庸，找不到亮点？原因很简单：情感境界太低。我把这篇文章拿到了作文课上，在指导修改的过程中，转化视角，逐步提升学生的思想认识，让文章的立意有所提升。

师：菜贩子卖菜轻松吗？

甲生：不轻松。

师：为什么？

甲生：他们也要顶着寒风。

乙生：来来往往的车辆，威胁着他们的安全。

……

师：大家说得很对。我有一个朋友，跟我说过这样一件事，前几天他喝酒喝到凌晨一点多，很困，回家睡觉的时候路过杏南路，发现已经有不少商贩在那里摆摊了。你们知道我这个朋友当时心里怎么想吗？（学生沉默。）

师：在这样寒冷的夜晚，大部分人都躺在温暖的被窝里睡觉，而那些菜贩子，为了生计，却要顶着寒风批发蔬菜，这是一种怎样的精神？我朋友跟我说他很惭愧，你们对此有什么看法？

生：菜贩子很敬业，为了把菜卖出去，他们顶着寒风，忍受着疲倦，我们很多人都做不到这一点。

师：除了敬业，还有什么？

生：菜贩子赚钱很不容易，他们肯定也有很大的生活压力，我们不应该一味指责他们妨碍交通，应该同情他们。

师：说得好，就好像我那位喝酒到深夜的朋友，他感到惭愧，是因为他心中受到某种触动。如果我们从阳光的视角看，这位迟到的同学，可以从菜贩子身上学习点什么？

生：反思自己的惰性，克服赖床的坏习惯，不再迟到。

师：再进一步思考。

生：在学习上，我们也应该像吃苦耐劳的菜贩子一样，多一点刻苦的精神。

师：很好，这节课我们就转化视角，从精神关怀的立意来修改这篇文章。

如何修改，才能使一篇题目老套的记叙文，别开生面呢？

第一，评价一篇作文的优劣，应该更多地关注精神情怀。评价作文好坏的角度很多，其中最重要的是思想境界。文章所传达的思想、见解，是衡量作文水平高低的首要指标。因此，作文教学的任务，不仅仅是为了传授技法手段。教师应该更多地关注潜藏在文字当中的情感、态度及价值观。文如其人，思想的成熟与幼稚，直接关系到学生的认识水平和思想高度，从而体现在文章的立意上。辞章技巧并不是最重要的，学生透过文字所传达的思维方式，人生态度，乃至对别人的关怀和悲悯的人文情怀，乃是作文指导的第一要义。

第二，多从阳光的视角去看待当下的生活素材。常有这样的学生，表达能力不差，也有一定的文采，却无论怎么写都难以提高作文水平。归根结底，是因为他们在心理、认识及价值判断等方面的心智没有成长。看待素材的眼光和角度决定了文章的境界。如果学生能多从阳光的视角看待问题，多一点温暖的人文情怀，原本简单甚至乏味的日常生活，也能写出一番风味。所以，我们指导学生修改作文，要与完善学生人格，促进学生精神成长结合起来。只有心智走向成熟，思想提高认识，才能思考出对人生、对社会有意义的东西。

为了使学生作文超越庸常，作文修改，教师应把着力点放在匡正观点，提升认识，促进其精神成长，作为学生在写作的道路上走得更远的力量支撑。

（作者单位：福建省厦门市杏南中学）