语文教学利用多媒体发挥更大作用

摘要：进入21世纪教育呈现出科技化，直观化，尤其是多媒体的处出现他以其庞大的容量、丰富知识量而著称、受到了社会各界人们的好评和依赖。作为语文老师要从科学的角度入手，去掌握探讨中学生语文教学科学的运用，从而是语文教学利用多媒体发挥更大作用。

关键词：语文教学 多媒体 作用

进入21世纪教育呈现出科技化，直观化，尤其是多媒体的处出现他以其庞大的容量、丰富知识量而著称、受到了社会各界人们的好评和依赖。并且国家教育部也要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，是教学环境得到彻底的改变，把原来那些不直观，不普遍的旧教学模式废弃用新的来进行教学的进步 。 多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用 ，使学生们从中得到更好的学习，把原来的抽象改为直观的教学，是学生更好的去理解。 然而，正如任何新生事物都有其不完善的一面一样，多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”，使用得当与否，将直接影响到教学效果的好坏。我今天就和大家来共同探讨一下语文教学在多媒体下的作用。

一、语文教学的任务

语文教学就是培养 ：语文基础知识，语文基本训练，热爱祖国母语，能够正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易义言文的能力。在教学过程中，要 发挥学生个人的主干能动性，让每个学生都要有热爱母语，创新，提高素质的整体意识。 中学语文也是理解力和智力的提升，是归宿和方向。

二、中学语文多媒体教学的目的

多媒体的引入为传统语文教学带来了巨大的变革和创新，带给学生全新的教育模式。在不违背中学语文教学目的的前提下，语文多媒体教学又有各自的发展 。作为教师课堂教学重要的辅助手段一种工具 。多媒体的运用要善于创设情境、直观和可视性把我们推到了显著的位置 。 最显着的一个特点就是在注重对学生思想教育的前提下，增加了语言优美、立意新奇、境界开阔的文章。学习这些文章，可以陶冶学生情操，提高他们的审美能力，同时也发展了他们的思维.丰富了他们的语言。 通过有声的画面再现生动的形象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境中，体会文章的主旨，获得深刻的印象。利用多媒体，能更好地把学习语文与认识事物结合起来，这样既陶冶了情操，又提高了审美能力。所以，教师在引人多媒体时一定要善于创设文章情景，启发学生想象。

三、语文多媒体教学应该去做那些事情

我们作为语文老师要正确把握多媒体技术在中学语文教学中的定位。多媒体技术使我们在教授语文课程中的一门完整的教学方法 。多媒体的应用可以提高我们在教学中的质量，也能把我我们那些抽象的变为不抽象 。多媒体的运用可以 “弥补”教师的不足，只能是发挥教师的主导作用的必要技术辅助手段。 多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的一种辅教学工具。例如：《枫桥夜泊》赏析

《枫桥夜泊》紧扣“液泊”来写，起首写了三种密切关联的景象：月落、乌啼、霜满天，这是一幅深永静谧的夜的图景。

“月落”更显夜色迷蒙；“乌啼”以动利静，加重了夜的深永寂寥；“霜满天”写秋之广，给人以秋无处不在之感。这三种景物层次分明，有先有后，最统一在诗人张继羁旅的感怀之中的。因客愁诗人难以入眠，在隐约中看到江边的枫树，闪烁的渔火，心中自然难以平静，陡生种种感怀，追思往昔也遥想未来。就在诗人张继呆呆地追思、遥想中，姑苏城外寒山寺的钟一声声地敲响了：又有客船到来了。这里，钟声与寺庙构成的是一种非常有意趣的关系：钟声的传导是动态的，寺庙的构建是静态的；钟声是可闻而不可睹的，寺庙却是可观可览的。钟声因寺庙而愈见其神秘悠远，寺庙因钟声而破静为动。“夜半钟声”不仅衬托出夜的静谧、深永、清寥，诗人因钟声触发的种种无法言传的感受也尽含其中了。钟声在这里创造的已远不是一个现实世界，而是一种叫人追慕的清旷美妙的境界。宋人孙觌“乌啼月落桥边寺，倚枕犹闻半夜钟”（《枫桥三绝》）.情人王夫之“刚吹楚水三生笛，谁打姑苏半夜钟”（《读甘蔗生遣兴诗次韵而和之》， 便表现了对张继诗创造境界的追慕。由于张继的这首《枫桥夜泊》，枫桥、寒山寺名重扛南，传声海外。直至今日，仍然吸引着大量的游人慕名来访。张继诗创造了一个境界，也创造了两处名胜。 展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性（这是比较难做到的，但是我们所追求的）。就是利用认知学习和教学设计理论，适当运用多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。只有这样才能能激发学生对语文兴趣， 多媒体的使用给我们增加了无比的辅助，是任何教学工具无法取代的。

总之，进入21世纪教育呈现出科技化，直观化，尤其是多媒体的处出现他以其庞大的容量、丰富知识量而著称、受到了社会各界人们的好评和依赖。并且国家教育部也要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，是教学环境得到彻底的改变，把原来那些不直观，不普遍的旧教学模式废弃用新的来进行教学的进步 .作为语文老师要从科学的角度入手，去掌握探讨中学生语文教学科学的运用，从而是语文教学利用多媒体发挥更大作用。