如何构建学校文化建设

学校文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。文化是一片土壤，学校一旦形成了自己的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养、发展成长。

一、校园文化要体现丰富、优美、励志

首先要创设良好的校园生态环境，尽量做到教学区、活动区、生活区相对独立、互不影响，规划科学合理、井然有序。围墙、校门要古朴、沉稳、厚重；教学楼要整齐对称，要有绿化园，树种尽量繁多；教学楼前要设报栏，因为这是学生了解世界的窗口，是丰富知识、开阔视野、健康成长的沃土；宣传栏、格言展示牌、楼厅牌匾、园林刻石、校园音响系统等能展示学生才华、向学生输送精神营养的设施尽量设置；现代化的运动设施也要齐全，如塑胶跑道、足球场、篮球架、设施完备的体育馆，给学生进行体育锻炼提供空间；餐厅服务要周到，膳食科学，提供优良服务。

二、管理文化要体现激励、服务、控制

长期规范的制度和管理，可以使习惯成自然；优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位。学校制度体现着学校管理的价值观，不仅规范着人们的工作方法、工作作风、工作效率、工作习惯，还激励着人们的斗志，控制着学校内部活动。学校的规章制度应具有两种职能：一是保障功能，即为了保障学校协调、有序、健康地发展，保障师生更好地学习、工作和生活；二是激励功能，即激发和调动师生为实现办学目标，实现学校、教师、学生共同发展的积极性、创造性。构建学校文化，必须制定能保障学校协调发展的规章制度。

要重视教师的终身学习，教师只有不断更新自己的知识结构，不断优化和创新自己的教学方式，改善自己的心智模式，提高自己的综合素质和能力，才能跟上时代的步伐。要把教育教学的过程变为不断反思、不断学习、不断改进、不断创造的过程，规定教师每年的学习“量”、读书“量”；规定教师必须开展教育科研，进行课题研究，写教育案例、论文，争做“学者型”、“科研型”教师；规定有经验的教师要与青年教师通过“导师制”建立“结对帮扶”关系；规定聘任、评优、晋级、评选学科带头人等必须拥有相应的教育科研成果。

学校要逐步形成“实践反思、同伴互助、专业引领”的校本教研模式，通过在理论指导下的实践，发现问题，把问题当作课题，在反思中提高，在反思中创新，在反思中发展。学校每周开展教研活动要固定时间、固定人员、固定地点，其中教研内容要有理论学习、优秀教师样板课、各种形式的大赛、教学能手和优质课的评选等，真正通过专业引领、合作交流实现自我发展，不断转变教育教学观念，树立先进的教育教学理念，提高自己的理论水平和专业素质。

学校要紧紧抓住新课程改革的契机，大力推进新课程改革，建立以学生发展为本的综合评价制度，探索“自主合作、问题解决”的教学模式，开展研究性学习课程，真切地促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠基，让学生学会选择、学会规划自己的人生。

要重视德育，大力进行诚信教育，开展文明自律教育活动，把道德目标要求分为合格、良好、创优三个层次。在一般考试中，要推行无人监考，在学生纠偏上明确告知学生“允许犯错误，但不允许撒谎”。

在学生中要推行“自主学习”的教学管理模式，在教师的引导下，学会提出问题，学会合作研究问题，学会解决问题，让学生学会学习。

要注重素质教育，倡导创新精神，培养学生的创造能力，健全学生的意志品质，提高学生的综合素质。

三、精神文化要体现科学、关怀、奋进

精神文化，指办学宗旨、培养目标、校风校貌等，是学校群体的世界观、价值观、人伦观的总体表现。

学校的精神文化发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；从很大程度上说，学校精神文化的优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。我们应着力在教育理念、公共关怀、心性教育等方面建设学校精神文化。我们肩负着“对社会负责，对家长负责，对学生负责”的使命感，在教学中要面对一切学生，通过改革教学方式、学习方式，实施差异教学，尊重关爱学生，注意学生的心理变化。着眼学生精神文化的建设，我们应特别注重心性教育，通过爱心教育、信心教育、赏识教育、礼仪教育、心理教育、文体活动，大力抓好学生思想品德和行为习惯的养成教育。要重视培养学生的爱心与孝心，从爱父母、爱同学、爱老师开始，从爱家庭、爱学校、爱家乡开始，从爱心出发到热爱生活、珍爱生命、爱护环境、爱护自然，进而懂得平等、友爱、尊重。高扬学生自信的风帆，我们把培养和维护学生的自信作为重要工作，以挖掘学生内蕴的巨大潜力，让学生高扬自信的风帆，达到成功的彼岸。要培养学生的责任心，让学生今后承担起对家庭和集体、对国家和社会的责任。要从生活中的细节开始，从待人接物、言谈举止、衣食住行做起，使学生养成良好的生活习惯。

四、对学校文化建设的思考

学校文化建设是一个动态过程，要关注教师和学生的自主参与、自主学习、情感体验，只有让师生不断获得进步和成功，学校才能实现可持续发展。发展方向要明确，不能人云亦云，要实践总结，逐渐形成自己的办学思想。共同的价值信念是学校文化的支柱，必须加强校本研究，共同参与，共同建设，形成学校共同价值观。