快速发现语病“七看”

辨析并修改病句是语文学科常考的内容之一，试题往往涉及语法、修辞、逻辑、事理等许多方面。为了帮助同学们了解如何识别病句，揭示病句考查题的“庐山真面目”，本文就如何快速发现语病提供几种方法，供同学们参考。

一看并列短语

并列短语的存在容易出现主谓搭配不当、动宾搭配不当、照应不当、语序不当、种属关系的概念并列使用等方面的问题。

例1.这个文化站已经成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（“挽救和培养”与“失足青年”动宾搭配不得当）

例2.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（“讨论、发现、解决”的正确顺序应当是“发现、讨论、解决”）

例3.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（“生活用品”包括“床上用品”，种属关系不应并列使用）

另外，句中还会出现定语与中心词搭配不当、交叉概念并列不当、动词与补语搭配不当等语病，也需要注意。

二看数量短语

数量短语在句中可能会出现以下几种问题：

例1.教育局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（“几个”放在“学校”之前，可能限制“学校”，也可能限制“领导”，造成句子歧义）

例2.据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（“50万朵”与“花粉”属于定语运用不当）

如果一个句子中有数量词，先看其本身表达是否正确，再参照其前后（紧邻）的内容,看搭配是否相符或者表述是否明确。

三看介词及介宾短语

介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可做定语、状语和补语，在实际运用中很常见，也较容易出错。

例1. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（“老主任”被包容在介宾中，全句主语就残缺了）

例2. 在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。（介词“对”多余，造成主宾颠倒）

如果一个句子中有介词，先看它有无主语，再看搭配是否正确或有无歧义。由此而造成的病句，一般表现为搭配不当、成分残缺和表义不明（有歧义）。

四看否定词

否定词重复使用，能造成相反的句意表达。

例1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”搭配，表意错误）

例2.难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？（这个句子本身是个反问句，又加上“否定”和“没有”构成了三重否定，结果就否定了大会的成功，表达了和字面相反的意思）

此类病句有三大难点：一是例句中的“忌、防止、否认”，还有诸如“禁止、忘、避免”等含有否定义的动词，在辨析中易被忽略；二是否定词与“无时无刻”（一重否定）并用时易弄错；三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。

五看句子主干

例1.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白流畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞方法或表现手法含蓄地描写出来。（主语“主旨”与谓语“描写”搭配不当）

例2.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造”与“人格力量”动宾搭配不够恰当）

提取句子主干往往能够迅速并准确地抓住句子的某些语病，能达到事半功倍的效果。

六看赘余词

例1.作为语文老师，刘老师十分酷爱试题研究，他编纂的试题为我们备考打开了方便之门。（“酷爱”即为非常爱好之意，因此句中“十分”一词多余）

例2.“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”即为“可以”之意，用词重复）

重复余的语病通常是由于不了解词义造成的。例如“万一若”“胜利凯旋归来”“非常至关重要”“动辄就”“付诸于实践”“正在方兴未艾”“相差十分悬殊”等，这些都是在辨析“赘余词”时应当注意的。

七看关联词

关联词语反映语言的逻辑关系，使用不当往往造成语意混乱。

例1.《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大川都做了详细的记载。（两个分句不能构成转折关系，因此关联词“但”应删去）

例2.翻译的作品日见其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书画语言的发展。（“一方面”位置不当，应放在“这些作品”之后。当几个分句的主语一致时，主语应放在关联词语之前；主语不一致时，关联词语放在分句句首）

以上是一些常见语病的快速判断方法。也就是说，对这类句子只要抓住句子中的“关键词”，问题就会相对容易解决一些。当然不是所有句子都能归到这些类型中，否则所谓的能力测试就缺少意义了。做题时除运用这些方法外，还需要掌握相关知识要领，细心琢磨，才能使病句题成为自己的得分强项。