培养幼儿音乐兴趣 让音乐走进孩子的心灵

摘 要：音乐是一种情感艺术，主要是通过以情感人，来达到音乐的教育目的。音乐对于幼儿的成长有着很多的好处，不论是在对幼儿智力的开发上，还是在对幼儿手脑的配合上，都有明显的效果。在幼儿园，应该有着独立的音乐环境，培养幼儿对于音乐的兴趣，发展幼儿对音乐欣赏的能力。通过音乐对幼儿的感染，来提高幼儿的素质水平。通过音乐，来更好的培养幼儿的学习兴趣，和求知的欲望。

关键词：幼儿；音乐；兴趣

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-274-01

音乐是一门情感艺术，它自身的特殊艺术表现手法，是人类灿烂文化的一个重要的组成部分。幼儿音乐教育课程，对于幼儿合作精神的培养、人际交往能力的影响有着很大的作用。幼儿对音乐兴趣的大小，是影响音乐教学质量的一个重要因素。那么，在幼儿音乐教学中，该如何去激发幼儿对于音乐的兴趣呢？如何让音乐的美感融入到幼儿的心灵呢？这就需要我们不断的探索与创新。

一、灵活多样的教学方法

幼儿的年龄决定了幼儿的天真可爱、活泼好动的性格，也是因为年龄的因素，幼儿对于自己没有较好的控制能力，对于幼儿的音乐教学，应该运用动静交替的方法，以及情景交融等生动形象的教学方法，让幼儿在音乐教学中通过听、看、唱、辩等趣味的体验，去寻找音乐、更好的理解音乐、鉴赏音乐，对于音乐的整个过程，更好更全面的去了解。

二、注重幼儿音乐兴趣的培养

兴趣是幼儿学习的根本动力，只有幼儿有了兴趣，才能够主动的去学习，去探索。对于音乐的喜好，也许是每一个人的天性，因此，对于幼儿音乐兴趣的培养，激发幼儿对于学习音乐的欲望和爱好，能够更好的培养幼儿的音乐感受能力和表现能力。让幼儿通过进一步对音乐的了解，培养幼儿的头脑、心灵，来激发幼儿对音乐的情感以及审美情趣。只有幼儿接受和喜欢音乐，才能让音乐走进幼儿们的心灵中去。

三、结合游戏，培养幼儿对音乐兴趣

游戏是幼儿在学习中，必不可少的形式和有效的途径，在音乐的教学中，游戏是主要的内容，对于幼儿的教学来说，游戏一般都是和音乐结合在一起来进行的。在音乐课的教学中，游戏和音乐有着根本的联系，这样，音乐作为游戏的一种方式，又或者反过来说，游戏作为音乐的一种形式，在幼儿的音乐教学中，有着生动有趣的特点。

四、通过对不同音乐素材的选择，来提高幼儿对音乐的分辨能力

在对幼儿进行音乐教育的时候，对于音乐教材的选择，可能会直接的影响到，幼儿对于音乐欣赏的兴趣。所以，对于音乐教材的选择，应该要考虑到幼儿对于音乐的可接受性，和可接纳性。因为，不同的音乐可以给幼儿带来不同的感受，所以在音乐教育中，对于音乐的教材选择是很重要的，音乐的选择要贴近幼儿的生活，要能够吸引幼儿，只有这样，幼儿才能够对音乐产生兴趣，自然音乐的美感，也会融入到幼儿的心灵之中。

五、增加音乐教学中的情趣

在进行音乐的教学中，可以适当的增加一些欢快的音乐，来激发幼儿的兴趣，也可以通过各种手势的传递，来增加音乐的情趣，更能够间接的传授知识。对于手势的运用，可以通过拍打身体的某一地方来表示，这样可以使幼儿更好的感知音乐的速度、力度，也能够很好的培养幼儿对音乐的节奏感。老师也可以通过手势来代表语言，手势更容易辨认，表达也更容易，而且也可以直接的，向幼儿及时的传递和表达音乐的情感。

六、注重让幼儿来通过自己的活动来进行自我表达和表现

对于幼儿的教育，可以说是学习兴趣的培养，和调动幼儿求知的欲望和积极性，只有在幼儿想要或者需要的时候，老师的知识给予才能够达到最好最佳的效果，所以在音乐的教育中，老师也不能够忽视幼儿的主动性和积极性，要给幼儿们以充分自由的活动空间，来达到调动幼儿对于音乐学习的兴趣。在音乐的教学中，只有充分的去调动幼儿的种种欲望，让幼儿们在他们自己的空间中去探索去创造，让他们对音乐产生学习的欲望和情感，他们的求知欲也就会有发展，对于学习音乐的兴趣也就有了很大的提高。

七、提供个人的展示舞台，提高幼儿音乐的表现能力

由于幼儿对音乐的喜爱和极高的兴趣，促使了幼儿们对于表演的热爱，因此，对于幼儿提供一个能够表现自己的舞台和机会，让幼儿在各种不同音乐中，通过舞台来展示和表现自己。对于音乐舞台的表现手法有着很多的种类，朗诵、舞蹈、唱歌等。音乐可以激发幼儿的创新欲望以及幼儿的兴趣，所以，老师可以通过不同的表现手法，来更好的发展幼儿的能力。

总结：如何更好的不断提高幼儿对于音乐的兴趣，让音乐走进幼儿们的心灵，让幼儿们在音乐教学中，得到更好更多的兴趣开发，以及如何通过音乐这一艺术，来激发幼儿的美感，让幼儿更好的去喜爱音乐，融入到音乐中去，这需要我们不断的共同探讨，如何充分发挥音乐特有的教育功能，更好更全面的促进幼儿身心的和谐全面发展，是幼儿音乐教学中的首要的任务，以及重中之重。